تاریخ ارسال: 1405/05/06
همایش: دومین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و اموزش و پرورش از دید معلم
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: ارائه شفاهی
بازدید: 0
چکیده یادگیری عمیق یکی از اهداف اساسی نظامهای آموزشی نوین است که در مقابل یادگیری سطحی، بر فهم مفاهیم، تحلیل اطلاعات و کاربرد دانش در موقعیتهای جدید تأکید دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش منطق در انتقال از یادگیری سطحی به یادگیری عمیق در دانشآموزان انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی ـ تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانهای، مرور پژوهشهای پیشین و استدلال منطقی انجام گرفته است. یافتهها نشان داد که تقویت مهارتهای منطقی، موجب افزایش توانایی تحلیل، استدلال، حل مسئله، تفکر انتقادی و سازماندهی دانش در دانشآموزان میشود. همچنین، آموزش منطق از طریق روشهای فعال یاددهی، پرسشگری و فعالیتهای مسئلهمحور میتواند زمینه شکلگیری یادگیری پایدار و معنادار را فراهم کند. بنابراین، توجه به پرورش تفکر منطقی میتواند نقش مؤثری در تغییر رویکرد آموزشی از حفظمحوری به یادگیری عمیق ایفا کند. کلیدواژگان منطق، تفکر منطقی، یادگیری سطحی، یادگیری عمیق، تفکر انتقادی، استدلال، دانشآموزان، روشهای یاددهی ـ یادگیری.
مهرمحمدی، بهرام.(1404).نقش منطق درانتقال ازیادگیری سطحی به یادگیری عمیق دردانش آموزان.دومین همایش بین المللی افق های تازه در روانشناسی یادگیری و اموزش و پرورش از دید معلم.