شماره مجله
دوره 1، شماره 2
تاریخ انتشار
29 اسفند 1404
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1404
گسترش روز افزون فناوری های دیجیتال و نفوذ هوش مصنوعی در عرصه های مختلف ارتباطی و رسانه ای ، شیوه های تولید، توزیع و دریافت اطلاعات را به طور قابل توجهی دگرگون کرده است. در چنین فضایی تربیت رسانه ای به عنوان یکی از ضرورت های مهم آموزشی و فرهنگی مطرح می شود ؛زیرا می تواند در زمینه فهم، تحلیل و ارزیابی آگاهانۀ پیام های رسانه ای رافراهم سازد. از سوی دیگر قرار گرفتن افراد در معرض حجم گسترده ای از اطلاعات و پیام های گوناگون نیاز به تقویت توانایی های شناختی و روانی برای مواجهه با چالش های رسانه ای را افزایش داده است. از این رو توجه به نقش هوش مصنوعی در ارتقای فرآیندهای تربیت رسانه ای و توسعۀ ظرفیت های فکری افراد اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش تربیت رسانه ای مبتنی بر هوش مصنوعی در توسعه تاب آوری انجام شده است. این مطالعه با رویکردی تبیینی بر هوش مصنوعی و با استفاده از روش تحلیل اسنادی و کتابخانه ای و کیفی و بااستفاده از منابع پژوهشی مرتبط به بررسی مبانی نظری و پژوهش مرتبط در حوزه تربیت رسانه ای، هوش مصنوعی و تاب آوری پرداخته است. در این چارچوب نقش فناوری های هوشمند در تقویت سواد رسانه ای، ارتقای مهارت های تحلیل و ارزیابی پیام های رسانه ای و پرورش تفکر انتقادی مورد توجه قرار گرفته است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که بهره گیری آگاهانه از ظرفیت های هوش مصنوعی در برنامه های تربیت رسانه ای می تواند زمینه ارتقای سواد رسانه ای، رشد تفکر و افزایش تاب آوری افراد را در مواجهه با چالش ها و پیچیدگی های فضای رسانه ای فراهم کند. بر این اساس توجه به طراحی و توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری های هوشمند می تواند گامی موثر در جهت توانمند سازی افراد و ارتقای تعامل آگاهانه آنان با محیط رسانه ای باشد.
علی اکبری، *ایرج ; امینی تهرانی، زهرا ; جباری، نیلوفر ; علی اکبری، نوید.(1404).تبیینی بر تربیت رسانه ای با بهره گیری از هوش مصنوعی در توسعه تاب آوری.فصلنامه علمی تخصصی برنامه ریزی و پژوهش در مدارس و سازمان ها1(2).
