تاریخ ارسال: 1405
همایش: اولین فراخوان بین‌المللی چهار‌گانه تحول آموزشی؛ دانش‌آموز هوشمند، معلم توانمند، مدیر تحول‌آفرین و معاونین راهبر در عصر هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: ارائه شفاهی
بازدید: 2
فناوری‌های نوین آموزشی هنگامی می‌توانند به افزایش انگیزه درونی دانش‌آموزان کمک کنند که یادگیری را از فعالیتی اجباری و تکراری به تجربه‌ای فعال، معنادار و متناسب با نیازهای فردی تبدیل کنند. یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های محیط‌های دیجیتال، فراهم‌کردن امکان تعامل مستقیم دانش‌آموز با محتوای آموزشی است. در این محیط‌ها، یادگیرنده می‌تواند پدیده‌ها را مشاهده کند، فرضیه بسازد، پاسخ‌های خود را بیازماید، اشتباه کند و با استفاده از بازخورد، درک خود را اصلاح کند. چنین تجربه‌ای با شیوه‌ای که دانش‌آموز صرفاً اطلاعات را دریافت و بازگو می‌کند، تفاوت اساسی دارد. البته فناوری به‌خودی‌خود انگیزه ایجاد نمی‌کند. ممکن است یک نرم‌افزار آموزشی در ابتدا توجه دانش‌آموز را جلب کند، اما اگر فعالیت‌های آن تکراری، بیش از حد آسان یا نامتناسب با توانایی یادگیرنده باشد، علاقه اولیه به‌سرعت کاهش می‌یابد. بنابراین، جذابیت ظاهری باید با هدفمندی آموزشی، تناسب سطح دشواری، امکان انتخاب و احساس پیشرفت همراه شود. اصول روان‌شناسی یادگیری نیز بر اهمیت هدف‌های روشن، بازخورد سازنده و فراهم‌کردن فرصت موفقیت در فعالیت‌های متناسب با توانایی دانش‌آموز تأکیددارند (انجمن روان‌شناسی آمریکا، بی‌تا).
سلمانی پور، علیرضا ; اصلانی، مظفر ; پاپری مقدم، عبدالمحمد ; کوهکن، حسین.(1405).نقش فناوری‌های نوین آموزشی در تقویت انگیزه درونی دانش‌آموزان.اولین فراخوان بین‌المللی چهار‌گانه تحول آموزشی؛ دانش‌آموز هوشمند، معلم توانمند، مدیر تحول‌آفرین و معاونین راهبر در عصر هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات.