تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 3
بازدید: 27
زبان: فارسی
در پارادایمهای نوین علوم تربیتی، فرآیند یادگیری دیگر صرفاً یک انتقال مکانیکی دانش از معلم به شاگرد نیست، بلکه یک پدیدهی پیچیده و پویا است که تحت تأثیر متغیرهای متعدد محیطی و انسانی قرار دارد. یکی از حیاتیترین متغیرهای مؤثر در کیفیت این فرآیند، پیوند میان «سبک تدریس معلم» و «سطح انگیزه دانشآموز» است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ماهیت و شدت این رابطه، به واکاوی این مسئله میپردازد که چگونه تغییر در الگوهای رفتاری، کلامی و ساختاری معلم میتواند به عنوان یک محرک یا بازدارنده، انگیزه تحصیلی را در دانشآموزان بازآرایی کند. این مطالعه با رویکردی تحلیلی-توصیفی، سبکهای مختلف تدریس (از جمله سبکهای سلطهجو، حمایتگر و تسهیلگر) را مورد بررسی قرار داده و تأثیر هر یک را بر انگیزه درونی و بیرونی دانشآموزان ارزیابی میکند. یافتههای نظری این پژوهش نشان میدهد که گذار از سبکهای تدریس سنتی و کنترلگر به سمت سبکهای تسهیلگر و حمایتگر، نه تنها منجر به افزایش اشتیاق به یادگیری میشود، بلکه باعث تقویت خودکارآمدی و تابآوری روانی دانشآموزان در مواجهه با چالشهای تحصیلی میگردد. این مقاله در نهایت، چارچوبی برای بازطراحی رفتارهای آموزشی با هدف مدیریت و ارتقای انگیزه در کلاس درس ارائه میدهد.
باغبان کریمی، معصومه.(1405).تحلیل رابطه بین سبک تدریس معلم و سطح انگیزه تحصیلی دانشآموز.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(3).