تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 2
بازدید: 28
زبان: فارسی
تحولات شتابان فناوریهای دیجیتال، بهویژه گسترش هوش مصنوعی، فرصتهای تازهای را برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در نظامهای آموزشی فراهم کرده است. در کنار این تحولات، یادگیری مشارکتی همچنان بهعنوان یکی از اثربخشترین رویکردهای آموزشی شناخته میشود که بر تعامل، همکاری، مسئولیتپذیری و مشارکت فعال دانشآموزان در فرایند یادگیری تأکید دارد. با وجود ظرفیتهای گسترده هوش مصنوعی در شخصیسازی آموزش، تحلیل عملکرد فراگیران و ارائه بازخوردهای هوشمند، استفاده نادرست از این فناوری میتواند به کاهش تعاملات انسانی و تضعیف مهارتهای اجتماعی دانشآموزان منجر شود. ازاینرو، پژوهش حاضر با هدف طراحی الگویی برای تلفیق هوشمندانه یادگیری مشارکتی و فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ تحلیلی است و دادههای آن از طریق بررسی منابع علمی، کتابها، مقالات پژوهشی و اسناد معتبر حوزه تعلیم و تربیت، فناوری آموزشی و هوش مصنوعی گردآوری شده است. یافتهها نشان میدهد که تلفیق هدفمند هوش مصنوعی با تعاملات انسانی میتواند ضمن افزایش کیفیت آموزش، انگیزه یادگیری، خلاقیت، مشارکت و مسئولیتپذیری دانشآموزان را نیز تقویت کند. همچنین نقش معلم در این الگو نه بهعنوان جایگزین فناوری، بلکه بهعنوان هدایتکننده، تسهیلگر و طراح موقعیتهای یادگیری بیش از گذشته اهمیت مییابد. در پایان، الگویی کاربردی برای اجرای یادگیری مشارکتی با بهرهگیری از هوش مصنوعی در مدارس ارائه شده است که میتواند مبنایی برای برنامهریزی آموزشی و ارتقای کیفیت تدریس در نظام تعلیم و تربیت باشد.
بهرامی، هنگامه ; رمضانی، آمنه ; همقلم، هاله ; مختاریان، نازیلا.(1405).طراحی الگوی یادگیری مشارکتی در مدارس با تلفیق هوش مصنوعی و تعاملات انسانی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).