تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 5
بازدید: 32
زبان: فارسی
امروزه دانشگاهها بهعنوان پیشرانهای اصلی جامعهٔ دانشبنیان، نیازمند بازنگری و تحول در روشهای سنتی تدریس، یادگیری و تولید محتوا هستند. هدف این پژوهش، تحلیل و تبیین نظریههای مطرح مدیریت دانش (مانند مدل خلق دانش نوناکا و تاکوچی، چرخه مدیریت دانش ویگ، مدل بکوویتز و ویلیامز) و ارزیابی نقش راهبردی آنها در ارتقای فرآیندهای نوآوری آموزشی در محیطهای دانشگاهی است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با رویکرد سنتزپژوهی، سازوکارهای تبدیل دانش ضمنی (تجارب زیسته اساتید و نخبگان آموزشی) به دانش تصریحی (الگوها، منابع باز و چارچوبهای نوین یادگیری) را بررسی میکند. یافتهها نشان میدهد که پیادهسازی زیرساختهای مدیریت دانش از طریق بسترسازی برای اشتراکگذاری تجربیات آموزشی، بازخورد مداوم و بهرهگیری از فناوریهای تعاملی، مستقیماً منجر به افزایش خلاقیت پداگوژیک، یادگیری فعال و چابکی سیستمهای آموزش عالی در مواجهه با تحولات فناورانه میگردد. در پایان، چارچوبی کاربردی جهت استقرار موفق مدیریت دانش با تمرکز بر نوآوری در فرآیندهای یاددهی–یادگیری پیشنهاد شده است.
هژبری، سعیده.(1405).تحلیل نظریه های مدیریت دانش و کاربرد آن در بهبود فرآیندهای نوآوری آموزشی در دانشگاه ها.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(5).