تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 5
بازدید: 22
زبان: فارسی
هوش مصنوعی در سالهای اخیر به یکی از مهمترین فناوریهای اثرگذار بر نظامهای آموزشی تبدیل شده است و ظرفیتهای آن میتواند شیوه آموزش، یادگیری، ارزشیابی و تعامل میان معلم و دانشآموز را دستخوش تغییر کند. دوره ابتدایی به دلیل اهمیت شکلگیری بنیانهای شناختی، عاطفی، اجتماعی و تحصیلی کودکان، از جمله دورههایی است که استفاده هدفمند از فناوریهای هوشمند در آن میتواند پیامدهای قابل توجهی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش دانشآموزان ابتدایی و شناسایی مهمترین فرصتها و چالشهای استفاده از این فناوری انجام شده است. این مطالعه به شیوه مروری و با استفاده از منابع علمی فارسی مرتبط با هوش مصنوعی، آموزش و یادگیری، روشهای تدریس، تولید محتوای آموزشی و تحول نظام آموزش و پرورش انجام گرفته است. بررسی منابع نشان میدهد که هوش مصنوعی میتواند با فراهم کردن امکان شخصیسازی آموزش، تولید محتوای متناسب با سطح یادگیرنده، ارائه بازخورد سریع، کمک به ارزشیابی، افزایش جذابیت فعالیتهای آموزشی و پشتیبانی از معلمان، کیفیت فرایند یاددهی ـ یادگیری را ارتقا دهد. با وجود این، چالشهایی مانند وابستگی بیش از اندازه به فناوری، کاهش تعامل انسانی، حفظ حریم خصوصی، خطاهای اطلاعاتی، شکاف دیجیتال و ضرورت ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان و دانشآموزان نیز باید مورد توجه قرار گیرد. در مجموع، استفاده موفق از هوش مصنوعی در دوره ابتدایی نیازمند رویکردی تربیتی، مسئولانه، هدفمند و متناسب با ویژگیهای رشدی کودکان است.
حاتمی، سپیده.(1405).نقش هوش مصنوعی در آموزش دانشآموزان ابتدایی: مطالعهای مروری.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(5).