تاریخ انتشار: 1404
محل انتشار: فصلنامه علمی تخصصی برنامه ریزی و پژوهش در مدارس و سازمان ها
دوره 1، شماره 2
بازدید: 22
زبان: فارسی
هدف این مقاله واکاوی پیوندهای نظری و کارکردی میان فلسفه سیاسی شهر و رویکردهای تربیت شهروندی است و تبیین میکند که چگونه ساختار قدرت شهری، تجربه زیسته فضایی، شکلگیری هویت شهری و سازوکارهای مشارکت میتوانند در تعامل با نظامهای آموزشی به ظهور شهروندانی آگاه و مشارکتجو منجر شوند. پژوهش حاضر با اتکا به مبانی نظری سیاست شهری، مفهوم فضامندی و نقش تربیت مدنی، چارچوبی یکپارچه ارائه میدهد که در آن فرآیندهای تربیتی نه صرفاً بهعنوان انتقال دانش، بلکه بهعنوان سازوکاری برای توانمندسازی فرد در مواجهه با واقعیتهای فضایی، نهادی و فرهنگی شهر در نظر گرفته میشود. بر اساس این تحلیل، توسعه الگوهای آموزشی همسو با ساختار قدرت، تجربههای فضایی و فرهنگ شهری میتواند نقش تعیینکنندهای در تقویت سرمایه شهروندی، احساس تعلق و کنشگری اجتماعی ایفا کند. در پایان، مدل «چرخه تلفیقی سیاست شهری ـ تربیت شهروندی» پیشنهاد میشود که تعامل پویای مؤلفههای شهری و تربیتی را در شکلدهی به شهروند فعال و مسئولپذیر توضیح میدهد.
سعیدی، *محمد صادق ; سبحانی، ابوذر.(1404).فلسفه سیاسی شهر با رویکرد تعلیم و تربیت.فصلنامه علمی تخصصی برنامه ریزی و پژوهش در مدارس و سازمان ها1(2).