آموزش، توسعه و یادگیری در عصر فناوری‌های نوظهور

چکیده: در سپهر کنونیِ نظام‌های آموزشی، تقاطعِ میان «فناوری‌های نوظهور» و «پارادایم‌های یادگیری» به حوزه‌ای استراتژیک در مطالعات علوم تربیتی بدل شده است. فرآیند گذار از مدل‌های آموزشیِ مبتنی بر انتقالِ خطیِ دانش به ساختارهای یادگیریِ توزیع‌یافته، نه صرفاً واکنشی به ظهور ابزارهای جدید، بلکه ضرورتی برآمده از تغییرات بنیادین در زیست‌بومِ معرفت‌شناخت...