بررسی نظام‌مند نقش «اینترنت اشیاء آموزشی» و «مدیریت هوشمند مدرسه» بر «کارایی آموزشی»

بررسی نظام‌مند نقش «اینترنت اشیاء آموزشی» و «مدیریت هوشمند مدرسه» بر «کارایی آموزشی»

شماره مجله

دوره 2، شماره 13

تاریخ انتشار

07 دی 1404

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0016

سال انتشار

1404

چکیده

هدف پژوهش حاضر، بررسی نظام‌مند نقش «اینترنت اشیاء آموزشی» (Educational Internet of Things) و «مدیریت هوشمند مدرسه» در ارتقای «کارایی آموزشی» است. با گسترش فناوری‌های مبتنی بر اتصال هوشمند، مدارس در حال گذار از ساختارهای سنتی به سیستم‌های هوشمند، داده‌محور و خودکار هستند؛ سیستم‌هایی که در آن سنسورهای محیطی، تجهیزات آموزشی هوشمند، ابزارهای پوشیدنی، پلتفرم‌های یادگیری متصل و شبکه‌های ارتباطی مدارس، امکان پایش لحظه‌ای فعالیت‌های آموزشی، مدیریت منابع، تحلیل رفتار یادگیری و تصمیم‌گیری مبتنی بر داده را فراهم می‌کنند.این مطالعه با رویکرد مرور نظام‌مند و با جستجو در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، ERIC، Google Scholar و SID در بازه ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۵ انجام شد. از میان ۳۲۶ سند اولیه، ۷۲ مطالعه معیارهای ورود را دارا بوده و وارد تحلیل نهایی شدند. یافته‌ها نشان می‌دهد که اینترنت اشیاء آموزشی با فراهم‌سازی داده‌های بلادرنگ از عملکرد دانش‌آموزان، حضور و مشارکت آنان، مصرف انرژی مدرسه، وضعیت تجهیزات آموزشی و شرایط محیطی کلاس، نقش مهمی در افزایش کارایی و کیفیت یادگیری دارد. همچنین مدیریت هوشمند مدرسه با اتکا بر فناوری‌های IoT، سبب بهبود برنامه‌ریزی، تخصیص منابع، شخصی‌سازی یادگیری، بهینه‌سازی فرایندهای اداری، کاهش اتلاف زمانی و افزایش امنیت محیط آموزشی می‌شود.

Abstract

هدف پژوهش حاضر، بررسی نظام‌مند نقش «اینترنت اشیاء آموزشی» (Educational Internet of Things) و «مدیریت هوشمند مدرسه» در ارتقای «کارایی آموزشی» است. با گسترش فناوری‌های مبتنی بر اتصال هوشمند، مدارس در حال گذار از ساختارهای سنتی به سیستم‌های هوشمند، داده‌محور و خودکار هستند؛ سیستم‌هایی که در آن سنسورهای محیطی، تجهیزات آموزشی هوشمند، ابزارهای پوشیدنی، پلتفرم‌های یادگیری متصل و شبکه‌های ارتباطی مدارس، امکان پایش لحظه‌ای فعالیت‌های آموزشی، مدیریت منابع، تحلیل رفتار یادگیری و تصمیم‌گیری مبتنی بر داده را فراهم می‌کنند.این مطالعه با رویکرد مرور نظام‌مند و با جستجو در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، ERIC، Google Scholar و SID در بازه ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۵ انجام شد. از میان ۳۲۶ سند اولیه، ۷۲ مطالعه معیارهای ورود را دارا بوده و وارد تحلیل نهایی شدند. یافته‌ها نشان می‌دهد که اینترنت اشیاء آموزشی با فراهم‌سازی داده‌های بلادرنگ از عملکرد دانش‌آموزان، حضور و مشارکت آنان، مصرف انرژی مدرسه، وضعیت تجهیزات آموزشی و شرایط محیطی کلاس، نقش مهمی در افزایش کارایی و کیفیت یادگیری دارد. همچنین مدیریت هوشمند مدرسه با اتکا بر فناوری‌های IoT، سبب بهبود برنامه‌ریزی، تخصیص منابع، شخصی‌سازی یادگیری، بهینه‌سازی فرایندهای اداری، کاهش اتلاف زمانی و افزایش امنیت محیط آموزشی می‌شود.