دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: در نظام‌های آموزشی استانداردسازی‌شده، تمرکز بر سنجش‌پذیری، یکنواخت‌سازی محتوا و رعایت چارچوب‌های رسمی می‌تواند خلاقیت و هنر تدریس معلمان را تحت تأثیر قرار دهد. با این حال، پژوهش‌ها نشان می‌دهد که امکان حفظ و تقویت نوآوری معلمان در چنین ساختارهایی وجود دارد، اگر سیاست‌ها و راهبردهای اجرایی مناسب طراحی شوند. این مقاله به بررسی راهکارهایی می...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی هوش مصنوعی و بازتعریف نقش معلم در آموزش نوین انجام شده است. تحولات شتابان فناوری‌های هوشمند، جایگاه معلم را از انتقال‌دهنده محتوای آموزشی به تسهیل‌گر یادگیری، راهنمای شناختی و ناظر بر فرآیندهای تربیتی تغییر داده است. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش موجب شخصی‌سازی یادگیری، تحلیل داده‌های دانش‌آموزان و ارائه بازخوردها...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: خلاقیت حرفه‌ای معلمان یکی از مؤلفه‌های اساسی در تحول نظام آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان به شمار می‌رود. بازاندیشی در این مفهوم، فراتر از به‌کارگیری روش‌های نوآورانه تدریس، به معنای توانایی معلم در طراحی موقعیت‌های یادگیری پویا، انطباق با نیازهای متنوع دانش‌آموزان، حل مسئله‌های آموزشی و ایجاد محیطی انگیزه‌بخش برای رشد شناختی و...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: تحول شتابان فناوری‌های آموزشی، چشم‌انداز آموزش آینده‌محور را به‌گونه‌ای بنیادین دگرگون کرده است و نقش معلم را از انتقال‌دهنده صرف دانش به طراح یادگیری، راهبر اخلاقی و کنشگر حرفه‌ای تغییر داده است. در این میان، تعامل میان فناوری، اخلاق و هویت حرفه‌ای معلمان به یکی از محورهای اصلی موفقیت نظام‌های آموزشی در مواجهه با نیازهای نوظهور تبدیل شده...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: پژوهش حاضر با هدف واکاوی عمیق سازه «احساس تعلق حرفه‌ای» در میان معلمان و تحلیل نقش بنیادین آن در ارتقای کیفیت فرایند تدریس و بهبود شاخص‌های اثربخشی آموزشی تدوین شده است. احساس تعلق حرفه‌ای، به عنوان یک مولفه چندبعدی که از تلاقی هویت فردی، تعهد سازمانی و پیوند عاطفی با رسالت تربیتی حاصل می‌شود، نقشی محوری در شکل‌دهی به زیست‌بوم یادگیری کلا...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: هوش مصنوعی در سال‌های اخیر به یکی از فناوری‌های اثرگذار در حوزه آموزش و یادگیری تبدیل شده و شیوه‌های سنتی آموزش را دگرگون کرده است. این فناوری با فراهم‌کردن یادگیری شخصی‌سازی‌شده، تحلیل عملکرد دانش‌آموزان، ارائه بازخورد فوری و پشتیبانی از معلمان، می‌تواند کیفیت فرایند یاددهی-یادگیری را به‌طور چشمگیری افزایش دهد. از مهم‌ترین فرصت‌های هوش م...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: کیفیت ارتباط کلامی معلمان یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های مؤثر بر اثربخشی فرایند آموزش و یادگیری و از ارکان اساسی تعاملات آموزشی در کلاس درس به شمار می‌آید. ارتباط کلامی اثربخش، فراتر از انتقال صرف اطلاعات، بستری برای شکل‌گیری تعامل سازنده، اعتماد متقابل، انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش‌آموزان در فعالیت‌های آموزشی فراهم می‌سازد. نحوه بیان معل...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: این پژوهش به تحلیل اثربخشی رویکردهای نوین تدریس در ارتقای انگیزش تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی دانش‌آموزان می‌پردازد. با توجه به تغییرات سریع در نظام‌های آموزشی و ضرورت فاصله گرفتن از روش‌های سنتی، استفاده از رویکردهای نوینی مانند یادگیری فعال، آموزش مبتنی بر حل مسئله، یادگیری مشارکتی، تدریس مبتنی بر فناوری و آموزش دانش‌آموزمحور اهمیت ویژه...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: خودآگاهی تحصیلی یکی از مؤلفه‌های بنیادین در فرایند یادگیری دانش‌آموزان به شمار می‌آید که نقش مهمی در شناخت توانایی‌ها، ضعف‌ها، علایق، اهداف و راهبردهای یادگیری آنان ایفا می‌کند. این سازه، دانش‌آموز را قادر می‌سازد تا با درک دقیق‌تری از وضعیت شناختی، هیجانی و رفتاری خود، در مسیر یادگیری تصمیم‌های آگاهانه‌تری اتخاذ کند و مسئولیت بیشتری نسبت...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: مهارت‌های یادگیری مؤثر، مجموعه‌ای از توانایی‌های شناختی، فراشناختی و رفتاری است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند اطلاعات را به‌صورت عمیق درک کنند، آن را در حافظه بلندمدت تثبیت نمایند و در موقعیت‌های جدید به‌کار گیرند. پژوهش‌های معاصر در روان‌شناسی شناختی و آموزش، بر نقش هم‌افزایی تمرکز، خودتنظیمی، استراتژی‌های حل مسئله و یادگیری فعال در پیشرف...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: ایجاد و حفظ یک فضای امن روانشناختی در کلاس درس به عنوان یکی از ارکان بنیادین در طراحی زیست‌بوم‌های نوین یادگیری شناخته می‌شود که نقشی بی‌بدیل در تسهیل تعاملات پویای میان معلم و دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف تبیین نقش سازنده محیط امن آموزشی در ارتقای شاخص‌های کلیدی یادگیری، به بررسی تحلیلی چگونگی تاثیرگذاری این فضا بر افزایش م...
دوره 2، شماره 12 - 1405/12/01
چکیده: تاب‌آوری تحصیلی به عنوان یکی از مؤلفه‌های بنیادین در روان‌شناسی تربیتی، نقش تعیین‌کننده‌ای در تعدیل اثرات تنش‌ها، موانع تحصیلی و آسیب‌های روانشناختی بر عملکرد دانش‌آموزان ایفا می‌کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل راهبردهای تقویت پشتکار، امید و موفقیت در مسیر یادگیری، به بررسی سازوکارهایی می‌پردازد که از طریق آن‌ها می‌توان توانمندی دانش‌آموزان...
