شماره مجله
دوره 3، شماره 1
تاریخ انتشار
01 فروردین 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی پس از خانواده، نقشی بنیادین در پرورش شخصیت، هویت اجتماعی و اخلاق دانش آموزان دارد. مدرسه علاوه بر انتقال دانش، بستری برای جامعه پذیری، تجربه زندگی جمعی، تمرین مسئولیت پذیری، نهادینه سازی ارزش ها و تقویت مهارت های رفتاری فراهم میکند. تربیت اخلاقی و اجتماعی نه تنها به کیفیت آموزش، بلکه به سبک مدیریتی مدرسه، روابط معلم – دانش آموز، ساختار برنامه درسی، فضای روانی محیط آموزشی و الگوی تعاملات همسالان وابسته است. این مقاله با رویکرد تحلیلی – توصیفی، نقش مدارس در شکل گیری شخصیت و اخلاق اجتماعی دانشآموزان را بررسی کرده و نشان می دهد که چگونه محیط مدرسه میتواند از طریق آموزش رسمی، فعالیت های فوق برنامه، مهارت های زندگی و الگوهای رفتاری معلمان، به رشد همه جانبه دانش آموز کمک کرده یا در صورت ضعف، چالش هایی در مسیر رشد اخلاقی و اجتماعی ایجاد کند. در پایان، راهکارهایی برای تقویت نقش مدرسه در تربیت شخصیت و اخلاق ارائه میشود.
مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی پس از خانواده، نقشی بنیادین در پرورش شخصیت، هویت اجتماعی و اخلاق دانش آموزان دارد. مدرسه علاوه بر انتقال دانش، بستری برای جامعه پذیری، تجربه زندگی جمعی، تمرین مسئولیت پذیری، نهادینه سازی ارزش ها و تقویت مهارت های رفتاری فراهم میکند. تربیت اخلاقی و اجتماعی نه تنها به کیفیت آموزش، بلکه به سبک مدیریتی مدرسه، روابط معلم – دانش آموز، ساختار برنامه درسی، فضای روانی محیط آموزشی و الگوی تعاملات همسالان وابسته است. این مقاله با رویکرد تحلیلی – توصیفی، نقش مدارس در شکل گیری شخصیت و اخلاق اجتماعی دانشآموزان را بررسی کرده و نشان می دهد که چگونه محیط مدرسه میتواند از طریق آموزش رسمی، فعالیت های فوق برنامه، مهارت های زندگی و الگوهای رفتاری معلمان، به رشد همه جانبه دانش آموز کمک کرده یا در صورت ضعف، چالش هایی در مسیر رشد اخلاقی و اجتماعی ایجاد کند. در پایان، راهکارهایی برای تقویت نقش مدرسه در تربیت شخصیت و اخلاق ارائه میشود.
گل، منیر ; ریاحی پور، نسرین.(1405).نقش مدارس در شکل گیری شخصیت و اخلاق اجتماعی دانش آموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(1).
