شماره مجله
دوره 2، شماره 13
تاریخ انتشار
07 دی 1404
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1404
هوش مصنوعی در سالهای اخیر به یکی از ابزارهای مهم تحول در نظامهای آموزشی تبدیل شده است. یکی از کاربردهای مهم آن، یادگیری تطبیقی است که با تحلیل دادههای یادگیری دانشآموزان، مسیر آموزشی متناسب با نیازها، تواناییها و سرعت یادگیری هر فرد را طراحی میکند. در کلاسهای درس، استفاده از سیستمهای مبتنی بر هوش مصنوعی میتواند با ارزیابی مداوم عملکرد فراگیران، ارائه بازخورد فوری، و پیشنهاد محتوای آموزشی متناسب، فرآیند یادگیری را شخصیسازی کند. این رویکرد علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانشآموزان، به معلمان نیز کمک میکند تا نقاط ضعف و قوت فراگیران را دقیقتر شناسایی کرده و تصمیمهای آموزشی مؤثرتری اتخاذ کنند. هدف این مقاله بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی در پیادهسازی یادگیری تطبیقی در محیط کلاس درس، مزایا، چالشها و تأثیر آن بر بهبود کیفیت آموزش است. نتایج مطالعات نشان میدهد که بهکارگیری فناوریهای هوشمند در آموزش میتواند به ارتقای یادگیری فردی، افزایش کارایی آموزشی و ایجاد تجربههای یادگیری پویا و متناسب با نیازهای دانشآموزان منجر شود.
هوش مصنوعی در سالهای اخیر به یکی از ابزارهای مهم تحول در نظامهای آموزشی تبدیل شده است. یکی از کاربردهای مهم آن، یادگیری تطبیقی است که با تحلیل دادههای یادگیری دانشآموزان، مسیر آموزشی متناسب با نیازها، تواناییها و سرعت یادگیری هر فرد را طراحی میکند. در کلاسهای درس، استفاده از سیستمهای مبتنی بر هوش مصنوعی میتواند با ارزیابی مداوم عملکرد فراگیران، ارائه بازخورد فوری، و پیشنهاد محتوای آموزشی متناسب، فرآیند یادگیری را شخصیسازی کند. این رویکرد علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانشآموزان، به معلمان نیز کمک میکند تا نقاط ضعف و قوت فراگیران را دقیقتر شناسایی کرده و تصمیمهای آموزشی مؤثرتری اتخاذ کنند. هدف این مقاله بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی در پیادهسازی یادگیری تطبیقی در محیط کلاس درس، مزایا، چالشها و تأثیر آن بر بهبود کیفیت آموزش است. نتایج مطالعات نشان میدهد که بهکارگیری فناوریهای هوشمند در آموزش میتواند به ارتقای یادگیری فردی، افزایش کارایی آموزشی و ایجاد تجربههای یادگیری پویا و متناسب با نیازهای دانشآموزان منجر شود.
قاضی، عبدالنظام ; فخری، فروزان ; مظفری، سمیرا ; حسین پناهی، محمد امین.(1404).هوش مصنوعی و یادگیری تطبیقی در کلاس درس.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی2(13).
