شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
نسل آلفا بهعنوان نخستین نسلی که از بدو تولد در محیطی کاملاً دیجیتال رشد کرده است، ویژگیها، نیازها و الگوهای یادگیری متفاوتی را به فضای مدرسه وارد کرده است. این تحول، نظام آموزشی را با چالشهای نوظهوری مانند کاهش تمرکز پایدار، وابستگی به فناوری، تغییر انتظارات دانشآموزان از فرایند یاددهی-یادگیری، شکاف میان روشهای سنتی تدریس و سبک یادگیری جدید، و نیز ضعف در تعاملات انسانی عمیق مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، مدرسه ناگزیر است از نقش صرفاً انتقالدهنده دانش فاصله گرفته و به محیطی تعاملی، انعطافپذیر و یادگیرندهمحور تبدیل شود. تحلیل این چالشها نشان میدهد که بهبود تعاملات آموزشی در مدرسه مستلزم بازطراحی راهبردهای تدریس، بهرهگیری هدفمند از فناوری، تقویت مهارتهای اجتماعی و هیجانی، افزایش مشارکت فعال دانشآموزان و توانمندسازی معلمان در مواجهه با اقتضائات نسل آلفاست. در نتیجه، آینده آموزش مدرسهای در گرو ایجاد توازن میان نوآوری فناورانه و حفظ کیفیت روابط انسانی در فرایند تربیت و یادگیری خواهد بود.
مدیریان، اعظم ; حسینی سفیدابی، معصومه ; دهقانی اشکنذری، اکرم ; رستگاری، فاطمه.(1405).مدرسه و نسل آلفا: تحلیل چالشهای نوظهور آموزش و ارائه راهکارهای بهبود تعاملات آموزشی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
