شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
دوره ابتدایی سنگبنای شکلگیری شخصیت، هویت و توانمندیهای شناختی و عاطفی دانشآموزان است. در این دوره، معلم علوم تربیتی نقشی محوری در هدایت فرایند یادگیری دارد. هدف این پژوهش، تبیین ابعاد توانمندسازی معلمان مقطع ابتدایی در سه حوزه روانشناسی کودک، روشهای نوین تدریس و مهارت گفتوگوی آموزشی است. روش این پژوهش مروری-تحلیلی است. یافتهها نشان میدهد که معلمان موفق ابتدایی کسانی هستند که علاوه بر دانش تخصصی، بر ویژگیهای رشدی کودکان (شناختی، عاطفی، اجتماعی) مسلط بوده و از روشهای فعال تدریس که مشارکتجو و اکتشافی هستند، بهره میبرند. همچنین، مهارت گفتوگوی آموزشی معلم به عنوان بستری برای یادگیری مشارکتی و حل مسئله عمل میکند. مقاله حاضر بر لزوم تحول در برنامههای ضمنخدمت، گذار از آموزشهای سنتی به مدلهای تسهیلگرانه و توجه به هوش هیجانی معلمان تأکید دارد. نتیجهگیری نشان میدهد که توانمندسازی حرفهای معلمان در این سه محور، پیششرط ارتقای کیفیت نظام آموزشی و تحقق سند تحول بنیادین است.
برزویی، فاطمه.(1405).توانمندسازی معلمان مدارس ابتدایی در زمینه روانشناسی کودک، روشهای نوین تدریس و مهارت گفتوگوی آموزشی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
