شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف پژوهش حاضر، تحلیل آینده آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی، تحول دیجیتال و یادگیری مادامالعمر و تبیین فرصتها، چالشها و راهبردهای توسعه مبتنی بر ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. این پژوهش با روش مروری ـ تحلیلی انجام شده و دادهها از طریق بررسی اسناد بالادستی، مقالات علمی، گزارشهای معتبر ملی و بینالمللی و مطالعات مرتبط با هوش مصنوعی، تحول دیجیتال، آیندهپژوهی آموزش و سند تحول بنیادین گردآوری و تحلیل شدهاند. یافتهها نشان داده است که هوش مصنوعی و فناوریهای دیجیتال ظرفیتهای گستردهای برای شخصیسازی یادگیری، ارتقای عدالت آموزشی، توسعه مهارتهای قرن بیستویکم، بهبود کیفیت تدریس، تصمیمگیری مبتنی بر داده و تقویت یادگیری مادامالعمر فراهم میکنند؛ با این حال، چالشهایی همچون شکاف دیجیتال، مسائل اخلاقی و امنیت دادهها، کاهش تعاملات انسانی، آمادگی ناکافی معلمان، ضعف زیرساختهای فناورانه و خطر فاصله گرفتن از اهداف تربیتی نیز وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که تحقق آموزش آیندهنگر مستلزم همسوسازی فناوریهای نوین با ساحتهای ششگانه تربیتی شامل ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ اجتماعی و سیاسی؛ زیستی و بدنی؛ زیباشناختی و هنری؛ اقتصادی و حرفهای؛ و علمی و فناورانه است. نتیجهگیری پژوهش بیانگر آن است که توسعه پایدار آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی، تنها با رویکردی متوازن و ارزشمحور امکانپذیر است؛ رویکردی که ضمن بهرهگیری از ظرفیتهای تحول دیجیتال، بر توانمندسازی معلمان، بازنگری برنامههای درسی، توسعه زیرساختهای هوشمند، ارتقای سواد هوش مصنوعی و تدوین چارچوبهای اخلاقی و حقوقی مبتنی بر ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تأکید داشته باشد تا زمینه تربیت انسان متعادل، خلاق، مسئولیتپذیر و آماده زیست در جامعه هوشمند آینده فراهم شود.
تقوائی، مریم ; تقوائی، شیرین.(1405).تحلیل آینده آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی، تحول دیجیتال و یادگیری مادامالعمر؛ فرصتها، چالشها و راهبردهای توسعه مبتنی بر ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
