شماره مجله
دوره 3، شماره 3
تاریخ انتشار
01 خرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1404
کیفیت آموزش یکی از مهم ترین شاخص های توسعه نظام های آموزشی و عامل اصلی پیشرفت جوامع محسوب می شود. در سال های اخیر، توجه به نقش معلمان در فرآیندهای مدیریتی مدارس افزایش یافته است؛ زیرا معلمان به عنوان مجریان اصلی برنامه های آموزشی، بیشترین شناخت را از نیازهای دانش آموزان، محیط آموزشی و چالش های موجود دارند. مشارکت معلمان در تصمیمگیری های مدیریتی موجب افزایش احساس تعلق سازمانی، مسئولیتپذیری، انگیزه شغلی، خلاقیت و بهبود عملکرد آموزشی میشود. این پژوهش با روش توصیفی ـ تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی معتبر فارسی به بررسی تأثیر مشارکت معلمان در تصمیمگیریهای مدیریتی بر بهبود کیفیت آموزش میپردازد. یافتهها نشان میدهد که هرچه میزان مشارکت معلمان در برنامهریزی، سیاستگذاری، ارزشیابی و تصمیمگیریهای آموزشی بیشتر باشد، کیفیت تدریس، رضایت شغلی، عملکرد تحصیلی دانشآموزان و بهرهوری مدارس نیز افزایش مییابد. همچنین مدیریت مشارکتی موجب ایجاد فضای اعتماد، تعامل، نوآوری و مسئولیتپذیری در مدرسه شده و زمینه تحقق اهداف نظام آموزشی را فراهم میکند. در مقابل، مدیریت متمرکز و عدم مشارکت معلمان میتواند باعث کاهش انگیزه، مقاومت در برابر تغییر و افت کیفیت آموزش شود. در پایان، راهکارهایی برای توسعه مدیریت مشارکتی در مدارس ارائه شده است.
روان بخش، مژده.(1404).بررسی تأثیر مشارکت معلمان در تصمیم گیری های مدیریتی بر بهبود کیفیت آموزش.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(3).
