شماره مجله
دوره 2، شماره 12
تاریخ انتشار
01 اسفند 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1404
تحول شتابان فناوریهای آموزشی، چشمانداز آموزش آیندهمحور را بهگونهای بنیادین دگرگون کرده است و نقش معلم را از انتقالدهنده صرف دانش به طراح یادگیری، راهبر اخلاقی و کنشگر حرفهای تغییر داده است. در این میان، تعامل میان فناوری، اخلاق و هویت حرفهای معلمان به یکی از محورهای اصلی موفقیت نظامهای آموزشی در مواجهه با نیازهای نوظهور تبدیل شده است. فناوری، با فراهمسازی بسترهای نوین یاددهی-یادگیری، فرصتهایی برای شخصیسازی آموزش، توسعه مهارتهای قرن بیستویکم و گسترش دسترسی آموزشی ایجاد میکند؛ اما همزمان چالشهایی همچون شکاف دیجیتال، حفظ حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی و تضعیف روابط انسانی در فرایند تربیت را نیز به همراه دارد. در این شرایط، اخلاق حرفهای معلمان نقشی تعیینکننده در هدایت مسئولانه استفاده از فناوری و حفظ ارزشهای انسانی آموزش ایفا میکند. همچنین هویت حرفهای معلمان، بهعنوان برداشتی پویا از دانش، ارزشها، مسئولیتها و تعهدات شغلی، در مواجهه با تغییرات فناورانه بازتعریف میشود.
آقاخانی پروین، ستاره ; روست، فرشته ; باباجهدانصاری، ریحانه ; براری دنکسرکی، زکیه.(1404).تحلیل تعامل فناوری، اخلاق و هویت حرفهای معلمان در توسعه آموزش آیندهمحور.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی2(12).
