شماره مجله
دوره 3، شماره 3
تاریخ انتشار
01 خرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
• مقدمه و هدف: تعلیم و تربیت، سنگبنای توسعه پایدار هر جامعه است و در این میان، معلمان به عنوان کارگزاران اصلی نظام آموزشی، نقشی بیبدیل در شکلدهی به شخصیت، بینش و رفتارهای نسل آینده دارند. پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه معلم در تربیت نسلی آگاه، متعهد و مسئولیتپذیر انجام شده است. • روششناسی: این پژوهش از نظر روش، شناختی-توصیفی و از نوع تحلیلی-اسنادی است. دادههای مورد نیاز از طریق بررسی و تحلیل متون دینی (قرآن و احادیث)، مبانی نظری تعلیم و تربیت اسلامی، اسناد بالادستی (مانند سند تحول بنیادین آموزش و پرورش) و ادبیات پژوهشی مرتبط در حوزه روانشناسی تربیتی و جامعهشناسی آموزش گردآوری شده است. • یافتهها: یافتههای پژوهش نشان میدهد که معلم صرفاً انتقالدهنده دانش تخصصی نیست، بلکه به عنوان الگوواره رفتاری (مقتدا)، نقش کلیدی در تقویت مهارتهای تفکر انتقادی، خودآگاهی و سواد رسانهای دانشآموزان دارد. همچنین، اتخاذ رویکردهای تشویقی و بازخوردهای کلامی مثبت از سوی معلم، انگیزه درونی دانشآموزان را برای پذیرش مسئولیتهای اجتماعی و اخلاقی افزایش میدهد. • نتیجهگیری: نتایج پژوهش مؤید آن است که تحقق «نسل آگاه و مسئولیتپذیر» در گرو تحول در نقش سنتی معلم به نقش تسهیلگر و هدایتگر است. سرمایهگذاری بر شایستگیهای حرفهای، اخلاقی و انگیزش شغلی معلمان، پیشنیاز اساسی برای پرورش شهروندانی متعهد، پاسخگو و پویا در جامعه است.
نظری، ام کلثوم ; عابدینی، فریبا ; علیجانی، اعظم ; فتوحی، ماندانا.(1405).«جایگاه معلم در تربیت نسل آگاه و مسئولیت پذیر».مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(3).
