شماره مجله
دوره 3، شماره 4
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
داستانگویی خلاق بهعنوان یکی از رویکردهای نوین آموزش زبان و ادبیات فارسی، زمینهای مناسب برای ایجاد یادگیری معنادار، تقویت خلاقیت و افزایش انگیزه دانشآموزان نسبت به مطالعه فراهم میآورد. بهرهگیری از این شیوه در دوره ابتدایی، بهویژه در پایه دوم، میتواند با فعالسازی تخیل، تقویت تعامل کلامی و افزایش مشارکت دانشآموزان، کیفیت یادگیری درس فارسی را ارتقا دهد. هدف این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر داستانگویی خلاق بر افزایش خلاقیت، مهارتهای زبانی و علاقه به مطالعه درس فارسی در دانشآموزان پایه دوم ابتدایی است. روش پژوهش از نوع مروری ـ توصیفی است که با مطالعه، گردآوری و تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و خارجی منتشرشده در حوزه آموزش زبان فارسی، روانشناسی تربیتی، داستانگویی آموزشی و آموزش ابتدایی انجام شده است. دادهها با استفاده از روش تحلیل محتوای منابع استخراج، طبقهبندی و تفسیر شدند. یافتههای پژوهش نشان دادند که آموزش مبتنی بر داستانگویی خلاق موجب تقویت مهارتهای گفتاری، شنیداری، خواندن و نوشتن، افزایش دایره واژگان، بهبود درک مطلب، پرورش قدرت تخیل، رشد تفکر خلاق، افزایش اعتمادبهنفس در بیان دیدگاهها و تقویت علاقه و انگیزه دانشآموزان به مطالعه درس فارسی میشود. همچنین، این روش با ایجاد محیطی جذاب و تعاملی، مشارکت فعال دانشآموزان در فرآیند یادگیری را افزایش داده و یادگیری مفاهیم را پایدارتر میکند. نتیجهگیری پژوهش بیانگر آن است که داستانگویی خلاق، بهعنوان یک راهبرد آموزشی مؤثر، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش درس فارسی و توسعه ابعاد شناختی، زبانی و عاطفی دانشآموزان پایه دوم ابتدایی دارد. ازاینرو، پیشنهاد میشود معلمان دوره ابتدایی با تلفیق داستانگویی خلاق در برنامههای آموزشی و بهرهگیری از روشهای فعال تدریس، زمینه ارتقای مهارتهای زبانی، خلاقیت و فرهنگ مطالعه را در دانشآموزان فراهم سازند.
رحمتی، مهناز.(1405).بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر داستانگویی خلاق بر افزایش خلاقیت، مهارتهای زبانی و علاقه به مطالعه درس فارسی در دانشآموزان پایه دوم ابتدایی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(4).
