شماره مجله
دوره 3، شماره 4
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف پژوهش حاضر بررسی راهکارهای تقویت ارزشیابی تحصیلی دانشآموزان در مناطق محروم با بهرهگیری از ظرفیت فضای مجازی آموزشی است. در این پژوهش تلاش شده است نشان داده شود که چگونه میتوان با استفاده از ابزارهای دیجیتال، عدالت آموزشی را در فرایند سنجش و ارزشیابی دانشآموزان گسترش داد. شیوه پژوهش از نوع توصیفی ـ تحلیلی بوده و مطالب با استفاده از منابع کتابخانهای، تجربههای آموزشی، مشاهده وضعیت مدارس محروم و تحلیل ظرفیتهای آموزش مجازی گردآوری شده است. روند پژوهش بر پایه شناسایی مشکلات ارزشیابی در مناطق محروم، بررسی امکانات فضای مجازی، تحلیل راهکارهای قابل اجرا و ارائه پیشنهادهای کاربردی تنظیم شده است. مدل تحلیل مطالب در این پژوهش مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی و مقایسه میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب ارزشیابی تحصیلی بوده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که ارزشیابی سنتی در مناطق محروم به دلیل کمبود امکانات، فاصله جغرافیایی، ضعف دسترسی به معلم متخصص و محدودیت منابع آموزشی با چالشهای جدی روبهرو است. نتایج بهدستآمده بیانگر آن است که فضای مجازی آموزشی میتواند با فراهمکردن آزمونهای آنلاین، تکالیف مهارتمحور، بازخورد سریع، پرونده الکترونیکی یادگیری و ارتباط مستمر میان معلم، دانشآموز و خانواده، کیفیت ارزشیابی را افزایش دهد. همچنین استفاده از پیامرسانهای آموزشی، سامانههای یادگیری، محتوای چندرسانهای و آزمونهای مرحلهای میتواند موجب کاهش اضطراب دانشآموزان و افزایش مشارکت آنان در فرایند یادگیری شود. از دیگر نتایج پژوهش آن است که ارزشیابی مجازی زمانی موفق خواهد بود که متناسب با شرایط اقتصادی، فرهنگی و فنی مناطق محروم طراحی گردد. آموزش معلمان، حمایت خانوادهها، تأمین اینترنت پایدار و تولید محتوای ساده و قابل دسترس از مهمترین پیشنیازهای اجرای این نوع ارزشیابی است. پژوهش نشان داد که بهرهگیری صحیح از فضای مجازی میتواند ارزشیابی را از حالت صرفاً نمرهمحور خارج کرده و به سمت ارزشیابی فرایندی، توصیفی و رشددهنده هدایت کند. بر این اساس، تقویت ارزشیابی تحصیلی در مناطق محروم نیازمند برنامهریزی منسجم، عدالت در دسترسی، توانمندسازی معلمان و استفاده هدفمند از فناوریهای آموزشی است. در مجموع میتوان نتیجه گرفت که فضای مجازی آموزشی، در صورت مدیریت صحیح، ابزاری مؤثر برای بهبود کیفیت سنجش، افزایش انگیزه تحصیلی و کاهش شکاف آموزشی میان دانشآموزان مناطق محروم و برخوردار خواهد بود.
محبی، انسیه ; جلالی، سرور ; مهدوی سالک، ماندانا ; مومن زاده، فرزانه.(1405).راه کارهای تقویت ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان در مناطق محروم با بهره گیری از ظرفیت فضای مجازی آموزشی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(4).
