شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف پژوهش حاضر، تحلیل نقش کیفیت تکالیف الکترونیکی در بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان است. این پژوهش با تأکید بر مؤلفههایی مانند تناسب تکلیف با اهداف آموزشی، جذابیت محتوا، تنوع فعالیتها و امکان دریافت بازخورد انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی ـ تحلیلی بوده و اطلاعات موردنیاز به شیوه کتابخانهای و از طریق بررسی منابع علمی گردآوری شده است. در روند پژوهش، ابتدا مفهوم تکالیف الکترونیکی و شاخصهای کیفیت آنها شناسایی و سپس ارتباط این شاخصها با عملکرد تحصیلی دانشآموزان بررسی شد. مدل تحلیل مطالب بر پایه دستهبندی مفهومی، مقایسه یافتههای پژوهشهای پیشین و تحلیل رابطه میان کیفیت تکلیف، انگیزش و یادگیری استوار بود. یافتهها نشان داد تکالیف الکترونیکی زمانی اثربخشاند که متناسب با سن، توانایی، نیازهای آموزشی و تفاوتهای فردی دانشآموزان طراحی شوند. همچنین برخورداری از دستورالعمل روشن، زمانبندی مناسب، محتوای چندرسانهای و بازخورد سریع، میزان مشارکت دانشآموزان را افزایش میدهد. نتایج بیانگر آن بود که تکالیف الکترونیکی باکیفیت میتوانند موجب تقویت یادگیری خودراهبر، مسئولیتپذیری و مهارت حل مسئله شوند. استفاده هدفمند از این تکالیف، امکان تمرین مستمر، مرور مطالب و دسترسی انعطافپذیر به فعالیتهای آموزشی را فراهم میسازد. در مقابل، تکالیف دشوار، تکراری، پرحجم و فاقد بازخورد میتوانند باعث کاهش انگیزه، خستگی شناختی و افت مشارکت تحصیلی شوند.
جوادزاده آرباطان، جوا ; کوچه بیوکی، فاطمه ; ابراهیمی، فرشته ; اسمعیلیان، زینب.(1405).تحلیل نقش کیفیت تکالیف الکترونیکی درافت یا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
