نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش‌آموزان ابتدایی: مطالعه‌ای مروری

شماره مجله

دوره 3، شماره 5

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0381

سال انتشار

1405

چکیده

هوش مصنوعی در سال‌های اخیر به یکی از مهم‌ترین فناوری‌های اثرگذار بر نظام‌های آموزشی تبدیل شده است و ظرفیت‌های آن می‌تواند شیوه آموزش، یادگیری، ارزشیابی و تعامل میان معلم و دانش‌آموز را دستخوش تغییر کند. دوره ابتدایی به دلیل اهمیت شکل‌گیری بنیان‌های شناختی، عاطفی، اجتماعی و تحصیلی کودکان، از جمله دوره‌هایی است که استفاده هدفمند از فناوری‌های هوشمند در آن می‌تواند پیامدهای قابل توجهی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش دانش‌آموزان ابتدایی و شناسایی مهم‌ترین فرصت‌ها و چالش‌های استفاده از این فناوری انجام شده است. این مطالعه به شیوه مروری و با استفاده از منابع علمی فارسی مرتبط با هوش مصنوعی، آموزش و یادگیری، روش‌های تدریس، تولید محتوای آموزشی و تحول نظام آموزش و پرورش انجام گرفته است. بررسی منابع نشان می‌دهد که هوش مصنوعی می‌تواند با فراهم کردن امکان شخصی‌سازی آموزش، تولید محتوای متناسب با سطح یادگیرنده، ارائه بازخورد سریع، کمک به ارزشیابی، افزایش جذابیت فعالیت‌های آموزشی و پشتیبانی از معلمان، کیفیت فرایند یاددهی ـ یادگیری را ارتقا دهد. با وجود این، چالش‌هایی مانند وابستگی بیش از اندازه به فناوری، کاهش تعامل انسانی، حفظ حریم خصوصی، خطاهای اطلاعاتی، شکاف دیجیتال و ضرورت ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان و دانش‌آموزان نیز باید مورد توجه قرار گیرد. در مجموع، استفاده موفق از هوش مصنوعی در دوره ابتدایی نیازمند رویکردی تربیتی، مسئولانه، هدفمند و متناسب با ویژگی‌های رشدی کودکان است.