تاثیر هوش مصنوعی مولود بر تحول شیوه های یاددهی و یادگیری مدارس

شماره مجله

دوره 3، شماره 5

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0389

سال انتشار

1405

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر هوش مصنوعی مولد بر تحول شیوه‌های یاددهی و یادگیری در مدارس انجام شده است. هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از تأثیرگذارترین فناوری‌های نوظهور، از زمان انتشار عمومی چت‌جی‌پی‌تی در سال ۲۰۲۲، تحولی شتابان در نظام‌های آموزشی جهان ایجاد کرده است. این پژوهش به روش مرور نظام‌مند و تحلیل محتوای کیفی انجام شده و یافته‌های حاصل از گزارش‌های معتبر بین‌المللی و پژوهش‌های علمی مرتبط با موضوع در بازه‌ی زمانی ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۶ مورد بررسی قرار گرفته‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که هوش مصنوعی مولد در سه سطح اصلی بر تحول شیوه‌های یاددهی و یادگیری تأثیر می‌گذارد: سطح دانش‌آموز (یادگیری شخصی‌سازی‌شده از طریق سیستم‌های تدریس هوشمند، بازخورد تطبیقی و دسترسی به راهنمای همیشه‌در دسترس)، سطح معلم (افزایش بهره‌وری در برنامه‌ریزی درسی، تولید محتوا و طراحی ارزشیابی با کاهش قابل‌توجه زمان)، و سطح نظام آموزشی (بهبود کارایی اداری و مدیریتی و یکپارچه‌سازی داده‌ها). با این حال، یافته‌ها همچنین نشان می‌دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مولد عمومی که با هدف آموزشی خاص طراحی نشده‌اند، می‌تواند به «تنبلی فراشناختی» و کاهش استقامت شناختی دانش‌آموزان منجر شود و در حالی که کیفیت پاسخ‌های تکالیف را افزایش می‌دهد، لزوماً به بهبود عملکرد در ارزشیابی‌های واقعی نمی‌انجامد.