شماره مجله
دوره 1، شماره 13
تاریخ انتشار
18 شهریور 1403
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1403
امور تربیتی به عنوان یکی از ارکان هویتی و پایههای بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور، رسالت خطیر هدایت اخلاقی، دینی، روانی و اجتماعی نسل نوخاسته را بر عهده دارد. با گسترش شتابان فناوریهای نوین، دگرگونی در زیستجهان دانشآموزان و تکوین بحرانهای شناختی و هویتی، الگوهای سنتی و صوری مربیگری با ناکارآمدی و ایستایی مواجه شدهاند. هدف پژوهش حاضر، واکاوی نقادانه و مروری جامع بر اسناد، پژوهشها و رویکردهای تحولی حوزه امور تربیتی و آموزشی به منظور تبیین چالشها، بازخوانی رسالتها و ارائه راهکارهای انطباقی و کاربردی است. روش پژوهش در این مطالعه، کیفی و مبتنی بر سنت مرور نظاممند روایتی بوده که طی آن، اسناد بالادستی (نظیر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش)، پژوهشهای اصیل، مقالات علمی-پژوهشی و کتب مرجع پایگاههای نورمگز، مگایران و پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی تحلیل شدهاند. یافتههای این واکاوی نشان میدهد امور تربیتی در حال حاضر با چهار ابرچالش «تفکیک ناروای آموزش از پرورش»، «غلبه نگرشهای شکلی، مناسبتمحور و بخشنامهای»، «ضعف شایستگیهای حرفهای و سواد فناورانه مربیان» و «عدم ادغام شیوههای تربیت عقلانی و فکورانه» روبروست. برای برونرفت از این چالشها، بازتعریف نقش مربی به تسهیلگر گفتگو و تفکر انتقادی، طراحی برنامههای موقعیتمحور و احیای ساحتهای ششگانه تربیت تمامساحتی ضرورت دارد.
رضائی، سحر ; مهرگان، مژگان ; خادم، زینب ; بالی، عادله.(1403).نقش و جایگاه نوین امور تربیتی و فعالیتهای آموزشی در نظام آموزش و پرورش معاصر: چالشها، افقها و راهبردهای تحولی (مطالعه مروری).مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی1(13).
