شماره مجله
دوره 3، شماره 5
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
پیشرفت تحصیلی دانشآموزان یکی از مهمترین شاخصهای ارزیابی موفقیت فرایند آموزش و پرورش است و همواره مورد توجه معلمان، والدین، مدیران مدارس، مشاوران و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار داشته است. با این حال، بررسی دقیقتر نشان میدهد که پیشرفت تحصیلی پدیدهای چندبعدی است و نمیتوان آن را صرفاً به تواناییهای شناختی، میزان هوش، استعداد تحصیلی یا مقدار تلاش دانشآموز برای مطالعه نسبت داد. عملکرد تحصیلی دانشآموزان تحت تأثیر مجموعهای از عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی، آموزشی، روانشناختی و رفتاری قرار دارد. در میان این عوامل، سلامت روان، مهارتهای خودمراقبتی و سبک زندگی سالم از جمله مؤلفههایی هستند که میتوانند نقش مهمی در فراهم کردن شرایط مناسب برای یادگیری، افزایش توانایی سازگاری با محیط مدرسه و در نهایت بهبود عملکرد تحصیلی داشته باشند. بر اساس مباحث مطرحشده در این مقاله، میتوان نتیجه گرفت که سلامت روان دانشآموزان یکی از پایههای اساسی موفقیت آنان در محیط آموزشی است. دانشآموز برای آنکه بتواند به شکل مطلوبی یاد بگیرد، مطالب درسی را پردازش کند، در فعالیتهای کلاسی مشارکت داشته باشد، با معلمان و همسالان ارتباط مناسبی برقرار کند و در برابر مشکلات تحصیلی و اجتماعی مقاومت نشان دهد، نیازمند برخورداری از وضعیت روانی نسبتاً مطلوب است. سلامت روان به دانشآموز کمک میکند تا هیجانات خود را بهتر مدیریت کند، با ناکامیها و فشارهای تحصیلی سازگارانهتر برخورد نماید، احساس کفایت و اعتمادبهنفس بیشتری داشته باشد و اهداف تحصیلی خود را با ثبات و انگیزه بیشتری دنبال کند.
کیانی فلاورجانی، فرزانه ; سخنور، فهیمه ; جهانگیری، نرگس ; بازیگران، منیژه.(1405).بررسی نقش مدرسه به عنوان یکی از مهمترین محیطهای تربیتی و اجتماعی، در شکلگیری شخصیت، نگرشها، عادات، مهارتها و الگوهای رفتاری دانشآموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(5).
