تاثیر استفاده معلم از فناوری های هوش مصنوعی در بهبود روند یادگیری دانش آموزان

شماره مجله

دوره 3، شماره 7

تاریخ انتشار

01 مهر 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0596

سال انتشار

1405

چکیده

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر استفاده معلمان از فناوری‌های هوش مصنوعی بر بهبود فرایند یادگیری دانش‌آموزان است. با گسترش فناوری‌های هوشمند در محیط‌های آموزشی، فرصت‌های جدیدی برای شخصی‌سازی آموزش، ارائه بازخورد سریع، افزایش مشارکت یادگیرندگان و بهبود فعالیت‌های تدریس فراهم شده است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و با استفاده از روش مطالعه کتابخانه‌ای، منابع علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و ابعاد مختلف یادگیری را بررسی کرده است. یافته‌های حاصل از تحلیل منابع نشان می‌دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می‌تواند با توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، ارائه تمرین‌های متناسب با سطح یادگیری، تسهیل درک مفاهیم دشوار و تقویت یادگیری مستقل، به بهبود فرایند آموزش کمک کند. همچنین، این فناوری می‌تواند در طراحی محتوای آموزشی و کاهش بخشی از فعالیت‌های تکراری معلمان نقش مؤثری داشته باشد. بااین‌حال، اثربخشی آن به عواملی مانند مهارت معلمان، کیفیت ابزارهای مورد استفاده، صحت اطلاعات تولیدشده، دسترسی عادلانه به فناوری و نظارت آموزشی وابسته است. خطرهایی مانند وابستگی بیش‌ازحد دانش‌آموزان به پاسخ‌های آماده، نقض حریم خصوصی و کاهش تفکر مستقل نیز ضرورت استفاده مسئولانه از این فناوری را برجسته می‌کنند. در مجموع، هوش مصنوعی زمانی می‌تواند به بهبود یادگیری دانش‌آموزان کمک کند که در کنار راهنمایی معلم، اهداف آموزشی مشخص و ارزیابی مستمر به کار گرفته شود.