تاریخ ارسال: 1404/12/07
همایش: دومین همایش و نشست بین المللی نخبگان پیشرو در خط علوم تربیتی و علوم انسانی
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: پوستر
بازدید: 3
در سالهای اخیر، بازیوارسازی دیجیتال بهعنوان یکی از رویکردهای نوین در طراحی محیطهای یادگیری مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. این رویکرد با بهرهگیری از عناصر بازی مانند امتیاز، نشان، سطوح پیشرفت، رقابت و بازخورد فوری، تلاش میکند انگیزش، مشارکت و تعامل شناختی دانشآموزان را افزایش دهد. همزمان، پرورش خلاقیت بهعنوان یکی از شایستگیهای کلیدی قرن بیستویکم در کانون سیاستهای آموزشی قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف مرور نظاممند مطالعات انجامشده درباره تعامل میان «بازیوارسازی دیجیتال»، «خلاقیت» و «درگیری شناختی دانشآموزان» انجام شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که بازیوارسازی دیجیتال از طریق افزایش انگیزش درونی، ایجاد چالشهای معنادار، ارائه بازخورد فوری و فراهمسازی محیطهای تعاملی، میتواند زمینه رشد خلاقیت و تعمیق درگیری شناختی را فراهم سازد. با این حال، تأثیر این رویکرد وابسته به کیفیت طراحی آموزشی، تناسب عناصر بازی با اهداف یادگیری و ویژگیهای فردی دانشآموزان است. نتایج این مطالعه بر ضرورت طراحی هدفمند و مبتنی بر نظریههای شناختی و انگیزشی در کاربرد بازیوارسازی دیجیتال تأکید دارد.
رحیمی، نرگس.(1404).مرور پژوهشها درباره تعامل «بازیوارسازی دیجیتال» و «خلاقیت» و درگیری شناختی دانشآموزان.دومین همایش و نشست بین المللی نخبگان پیشرو در خط علوم تربیتی و علوم انسانی.