تاریخ ارسال: 1404
همایش: اولین کنفرانس بین‌المللی مطالعات تطبیقی دانش و نوآوری در روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت، حقوق و آموزش و پرورش با رویکرد علوم انسانی
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: ارائه شفاهی
بازدید: 0
کلاس زبان انگلیسی تنها فضایی برای انتقال قواعد دستوری و واژگان نیست، بلکه محیطی پویا و چندبُعدی است که در آن دانش‌آموزان ضمن یادگیری مهارت‌های زبانی، تجربه‌های اجتماعی و هیجانی ارزشمندی را می‌گذرانند. این مقاله با رویکردی نظری-تحلیلی، به بررسی نقش کلاس زبان انگلیسی در پرورش ابعاد مختلف یادگیری اجتماعی-هیجانی می‌پردازد. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که فعالیت‌های کلاسی مبتنی بر تعامل، همکاری و بازاندیشی، ظرفیت بالایی برای تقویت همدلی، خودآگاهی و مهارت‌های ارتباطی دارند. در این مقاله، مبانی نظری یادگیری اجتماعی-هیجانی تشریح شده، ارتباط میان فرایند یادگیری زبان و رشد هیجانی-اجتماعی تحلیل گردیده و راهکارهای عملی برای بهره‌گیری از کلاس زبان به‌عنوان بستر رشد جامع انسان ارائه شده است. نتیجه‌گیری نهایی این است که رویکردی جامع و همه‌جانبه در آموزش زبان، نه‌تنها کیفیت یادگیری زبانی را ارتقا می‌دهد، بلکه به شکل‌گیری انسان‌هایی همدل، خودآگاه و توانمند در روابط اجتماعی می‌انجامد. کلمات کلیدی: یادگیری اجتماعی-هیجانی، آموزش زبان انگلیسی، همدلی، همکاری، خودآگاهی، کلاس درس، رشد عاطفی، تعامل اجتماعی
صباغ کرمانی، فرشته.(1404).یادگیری اجتماعی-هیجانی از طریق آموزش زبان انگلیسی، کلاس زبان به‌عنوان بستر رشد همدلی، همکاری و خودآگاهی.اولین کنفرانس بین‌المللی مطالعات تطبیقی دانش و نوآوری در روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت، حقوق و آموزش و پرورش با رویکرد علوم انسانی.