تاریخ انتشار: 1404
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 2، شماره 3
بازدید: 22
زبان: فارسی
پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای هوش مصنوعی برای ارائه بازخورد فوری و هدفمند به دانشآموزان انجام شده است. روش پژوهش مروری ـ تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی فارسی و انگلیسی است. دادهها از طریق مطالعه مقالات و پژوهشهای مرتبط در حوزه هوش مصنوعی آموزشی و بازخورد یادگیری گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوا بررسی شدهاند. یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی میتواند با ارائه بازخورد سریع، دقیق و شخصیسازیشده، به بهبود یادگیری، افزایش انگیزش و تقویت خودتنظیمی دانشآموزان کمک کند. همچنین این فناوری بخشی از بار کاری معلمان را در ارائه بازخورد کاهش میدهد. با این حال، محدودیتهایی مانند احتمال خطا، ضعف در درک ابعاد عاطفی یادگیری و نیاز به نظارت معلم نیز وجود دارد. در نهایت، نتیجه گرفته میشود که هوش مصنوعی در صورت استفاده صحیح، میتواند به ابزاری مؤثر برای ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی تبدیل شود، اما نقش معلم همچنان اساسی و غیرقابل جایگزین است.
پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای هوش مصنوعی برای ارائه بازخورد فوری و هدفمند به دانشآموزان انجام شده است. روش پژوهش مروری ـ تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی فارسی و انگلیسی است. دادهها از طریق مطالعه مقالات و پژوهشهای مرتبط در حوزه هوش مصنوعی آموزشی و بازخورد یادگیری گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوا بررسی شدهاند. یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی میتواند با ارائه بازخورد سریع، دقیق و شخصیسازیشده، به بهبود یادگیری، افزایش انگیزش و تقویت خودتنظیمی دانشآموزان کمک کند. همچنین این فناوری بخشی از بار کاری معلمان را در ارائه بازخورد کاهش میدهد. با این حال، محدودیتهایی مانند احتمال خطا، ضعف در درک ابعاد عاطفی یادگیری و نیاز به نظارت معلم نیز وجود دارد. در نهایت، نتیجه گرفته میشود که هوش مصنوعی در صورت استفاده صحیح، میتواند به ابزاری مؤثر برای ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی تبدیل شود، اما نقش معلم همچنان اساسی و غیرقابل جایگزین است.
حبیبی، شهناز ; فومژد، بهنوش ; امانی، زهرا.(1404).راهکارهای هوش مصنوعی برای ارائه بازخورد فوری و هدفمند به دانشآموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی2(3).