تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 6
بازدید: 32
زبان: فارسی
مقدمه و مسئله: دایره واژگان، زیربنای درک متون ادبی است. بسیاری از دانش‌آموزان پایه هفتم در برخورد با واژه‌های ادبی و کهن، دچار بی‌انگیزگی می‌شوند و روش‌های سنتی مانند حفظ کردن معنا، ماندگاری لازم را ایجاد نمی‌کند. این مقاله به این پرسش می‌پردازد که بازی‌های زبانی چگونه می‌توانند در تقویت واژگان ادبی دانش‌آموزان پایه هفتم نقش داشته باشند؟ این مقاله از نوع مروری و مبتنی بر تجربه کلاسی است. نویسنده با تکیه بر منابع آموزشی موجود و مشاهدات خود از کلاس‌های ادبیات پایه هفتم، نمونه‌هایی از بازی‌های زبانی قابل اجرا در کلاس را معرفی و تحلیل می‌کند. بازی‌های زبانی با ایجاد فضایی شاد، فعال و کم‌اضطراب، می‌توانند یادگیری واژگان ادبی را از حالت حفظی به حالت تجربی تبدیل کنند. نمونه‌هایی مانند بازی کلمه‌سازی، حدس واژه از طریق توصیف، مترادف‌یابی گروهی و داستان‌سازی با واژه‌های تازه، در صورت طراحی هدفمند، هم دایره واژگان دانش‌آموزان را گسترش می‌دهند و هم نگرش آنان را به درس ادبیات بهبود می‌بخشند. این مقاله پیشنهاد می‌کند معلمان ادبیات، بازی‌های زبانی را به‌عنوان روش مکمل در برنامه هفتگی کلاس بگنجانند.
میرشکار، ملیحه.(1405).نقش بازی‌های زبانی در تقویت واژگان ادبی دانش‌آموزان پایه هفتم.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).