شماره مجله
دوره 2، شماره 12
تاریخ انتشار
01 اسفند 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1404
در نظامهای آموزشی استانداردسازیشده، تمرکز بر سنجشپذیری، یکنواختسازی محتوا و رعایت چارچوبهای رسمی میتواند خلاقیت و هنر تدریس معلمان را تحت تأثیر قرار دهد. با این حال، پژوهشها نشان میدهد که امکان حفظ و تقویت نوآوری معلمان در چنین ساختارهایی وجود دارد، اگر سیاستها و راهبردهای اجرایی مناسب طراحی شوند. این مقاله به بررسی راهکارهایی میپردازد که از جمله آنها میتوان به ایجاد انعطاف در برنامه درسی، توسعه حرفهای مبتنی بر استقلال عمل، بهرهگیری از فناوریهای آموزشی بهعنوان ابزار خلاقیت، تشویق بازخوردهای چندمنبعی، و طراحی نظامهای ارزیابی کیفیتر اشاره کرد. همچنین نقش فرهنگ مدرسه، حمایت مدیریتی و شکلگیری جوامع یادگیری معلمان، بهعنوان عوامل کلیدی حفظ هنر تدریس در بستر استانداردسازی بررسی میشود. نتایج نشان میدهد که تعادل میان استانداردها و آزادی حرفهای معلم، شرط اصلی برای پویایی آموزشی و نوآوری پایدار است.
در نظامهای آموزشی استانداردسازیشده، تمرکز بر سنجشپذیری، یکنواختسازی محتوا و رعایت چارچوبهای رسمی میتواند خلاقیت و هنر تدریس معلمان را تحت تأثیر قرار دهد. با این حال، پژوهشها نشان میدهد که امکان حفظ و تقویت نوآوری معلمان در چنین ساختارهایی وجود دارد، اگر سیاستها و راهبردهای اجرایی مناسب طراحی شوند. این مقاله به بررسی راهکارهایی میپردازد که از جمله آنها میتوان به ایجاد انعطاف در برنامه درسی، توسعه حرفهای مبتنی بر استقلال عمل، بهرهگیری از فناوریهای آموزشی بهعنوان ابزار خلاقیت، تشویق بازخوردهای چندمنبعی، و طراحی نظامهای ارزیابی کیفیتر اشاره کرد. همچنین نقش فرهنگ مدرسه، حمایت مدیریتی و شکلگیری جوامع یادگیری معلمان، بهعنوان عوامل کلیدی حفظ هنر تدریس در بستر استانداردسازی بررسی میشود. نتایج نشان میدهد که تعادل میان استانداردها و آزادی حرفهای معلم، شرط اصلی برای پویایی آموزشی و نوآوری پایدار است.
حسن وند، مینا ; پورعاشوری نودهی، فاطمه ; فخرایی، فرخنده.(1404).چگونه میتوان هنر تدریس و نوآوری معلم را در سیستمهای استانداردسازی شده حفظ کرد.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی2(12).
