شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
پرخاشگری کلامی در میان دانشآموزان یکی از چالشهای مهم محیطهای آموزشی است که میتواند بر روابط بینفردی، سلامت روانی و کیفیت یادگیری تأثیر منفی بگذارد. در مقابل، تقویت مهارتهایی مانند همدلی و همکاری میتواند به بهبود تعاملات اجتماعی و ایجاد فضای آموزشی سالمتر کمک کند. یکی از رویکردهای مؤثر برای دستیابی به این هدف، استفاده از تکنیکهای یادگیری مشارکتی در فرایند آموزش است. یادگیری مشارکتی با تأکید بر کار گروهی، مسئولیتپذیری مشترک، تعامل سازنده و احترام به دیدگاههای دیگران، شرایطی را فراهم میکند که دانشآموزان بتوانند مهارتهای اجتماعی و هیجانی خود را تقویت کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر تکنیکهای یادگیری مشارکتی بر کاهش پرخاشگری کلامی و افزایش همدلی در دانشآموزان است. در این رویکرد، دانشآموزان در قالب گروههای کوچک برای دستیابی به اهداف مشترک فعالیت میکنند و از طریق گفتوگو، تبادل نظر و حل مسئله مشترک، مهارتهای ارتباطی خود را توسعه میدهند. این تعاملات نهتنها موجب افزایش درک متقابل میان دانشآموزان میشود، بلکه زمینه کاهش رفتارهای پرخاشگرانه را نیز فراهم میآورد. بر اساس یافتههای پژوهشهای پیشین، محیطهای آموزشی مبتنی بر همکاری میتوانند حس تعلق، احترام متقابل و درک احساسات دیگران را در میان دانشآموزان تقویت کنند. در نتیجه، استفاده از روشهای مشارکتی در کلاس درس میتواند به عنوان راهبردی آموزشی برای بهبود روابط اجتماعی و کاهش تنشهای کلامی مورد توجه قرار گیرد. نتایج این پژوهش میتواند برای معلمان، مشاوران مدرسه و برنامهریزان آموزشی در طراحی محیطهای یادگیری مثبت و حمایتی مفید باشد.
پرخاشگری کلامی در میان دانشآموزان یکی از چالشهای مهم محیطهای آموزشی است که میتواند بر روابط بینفردی، سلامت روانی و کیفیت یادگیری تأثیر منفی بگذارد. در مقابل، تقویت مهارتهایی مانند همدلی و همکاری میتواند به بهبود تعاملات اجتماعی و ایجاد فضای آموزشی سالمتر کمک کند. یکی از رویکردهای مؤثر برای دستیابی به این هدف، استفاده از تکنیکهای یادگیری مشارکتی در فرایند آموزش است. یادگیری مشارکتی با تأکید بر کار گروهی، مسئولیتپذیری مشترک، تعامل سازنده و احترام به دیدگاههای دیگران، شرایطی را فراهم میکند که دانشآموزان بتوانند مهارتهای اجتماعی و هیجانی خود را تقویت کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر تکنیکهای یادگیری مشارکتی بر کاهش پرخاشگری کلامی و افزایش همدلی در دانشآموزان است. در این رویکرد، دانشآموزان در قالب گروههای کوچک برای دستیابی به اهداف مشترک فعالیت میکنند و از طریق گفتوگو، تبادل نظر و حل مسئله مشترک، مهارتهای ارتباطی خود را توسعه میدهند. این تعاملات نهتنها موجب افزایش درک متقابل میان دانشآموزان میشود، بلکه زمینه کاهش رفتارهای پرخاشگرانه را نیز فراهم میآورد. بر اساس یافتههای پژوهشهای پیشین، محیطهای آموزشی مبتنی بر همکاری میتوانند حس تعلق، احترام متقابل و درک احساسات دیگران را در میان دانشآموزان تقویت کنند. در نتیجه، استفاده از روشهای مشارکتی در کلاس درس میتواند به عنوان راهبردی آموزشی برای بهبود روابط اجتماعی و کاهش تنشهای کلامی مورد توجه قرار گیرد. نتایج این پژوهش میتواند برای معلمان، مشاوران مدرسه و برنامهریزان آموزشی در طراحی محیطهای یادگیری مثبت و حمایتی مفید باشد.
جهانتیغ، عصمت.(1405).تأثیر تکنیکهای یادگیری مشارکتی بر کاهش پرخاشگری کلامی و افزایش همدلی در دانشآموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
