شماره مجله
دوره 2، شماره 9
تاریخ انتشار
01 آذر 1404
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1404
مدیریت زمان و سازماندهی مؤثر کلاس از مهمترین مهارتهای حرفهای معلمان در فرآیند آموزش محسوب میشود. نحوه برنامهریزی زمان تدریس، تعیین اهداف مشخص برای هر جلسه، توزیع مناسب فعالیتهای آموزشی و ایجاد نظم در فضای کلاس میتواند تأثیر قابل توجهی بر وضعیت روانی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان داشته باشد. این مقاله با هدف بررسی نقش مدیریت زمان و سازماندهی کلاس توسط معلم در کاهش اضطراب دانشآموزان و بهبود پیشرفت تحصیلی آنان تدوین شده است. نتایج مطالعات نشان میدهد زمانی که معلم با برنامهریزی دقیق زمان آموزشی را مدیریت کرده و فعالیتهای کلاسی را به صورت منظم و هدفمند سازماندهی میکند، دانشآموزان احساس امنیت و آرامش بیشتری در محیط یادگیری تجربه میکنند. این امر موجب کاهش اضطراب آموزشی، افزایش تمرکز، مشارکت فعال در کلاس و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی میشود. همچنین ساختار منظم کلاس به دانشآموزان کمک میکند تا انتظارات آموزشی را بهتر درک کرده و زمان خود را به شکل مؤثرتری مدیریت کنند. بنابراین، تقویت مهارتهای مدیریت زمان و سازماندهی کلاس در میان معلمان میتواند به عنوان یکی از عوامل مهم در بهبود کیفیت یادگیری و سلامت روانی دانشآموزان مورد توجه قرار گیرد.
مدیریت زمان و سازماندهی مؤثر کلاس از مهمترین مهارتهای حرفهای معلمان در فرآیند آموزش محسوب میشود. نحوه برنامهریزی زمان تدریس، تعیین اهداف مشخص برای هر جلسه، توزیع مناسب فعالیتهای آموزشی و ایجاد نظم در فضای کلاس میتواند تأثیر قابل توجهی بر وضعیت روانی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان داشته باشد. این مقاله با هدف بررسی نقش مدیریت زمان و سازماندهی کلاس توسط معلم در کاهش اضطراب دانشآموزان و بهبود پیشرفت تحصیلی آنان تدوین شده است. نتایج مطالعات نشان میدهد زمانی که معلم با برنامهریزی دقیق زمان آموزشی را مدیریت کرده و فعالیتهای کلاسی را به صورت منظم و هدفمند سازماندهی میکند، دانشآموزان احساس امنیت و آرامش بیشتری در محیط یادگیری تجربه میکنند. این امر موجب کاهش اضطراب آموزشی، افزایش تمرکز، مشارکت فعال در کلاس و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی میشود. همچنین ساختار منظم کلاس به دانشآموزان کمک میکند تا انتظارات آموزشی را بهتر درک کرده و زمان خود را به شکل مؤثرتری مدیریت کنند. بنابراین، تقویت مهارتهای مدیریت زمان و سازماندهی کلاس در میان معلمان میتواند به عنوان یکی از عوامل مهم در بهبود کیفیت یادگیری و سلامت روانی دانشآموزان مورد توجه قرار گیرد.
بیات، حسین ; خدیوی بروجنی، اکرم ; واعظی، فرانک ; مبارکی، علیرضا.(1404).نقش مدیریت زمان و سازماندهی کلاس توسط معلم در کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی2(9).
