شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی نقش و تأثیر هوش مصنوعی (AI) در ارتقای کیفیت آموزش هنرجویان رشته حسابداری و ارائه راهکارهای نوین برای بهبود عملکرد تحصیلی، توسعه مهارتهای فناورانه و تقویت توانمندیهای حرفهای این گروه آموزشی است. با توجه به تحولات سریع در صنعت حسابداری و نیاز مبرم به بومیسازی دانشهای دیجیتال، این مطالعه به دنبال پر کردن خلأ موجود در ادبیات پژوهشی درباره کاربرد عملی هوش مصنوعی در محیطهای آموزش فنی و حرفهای است. این پژوهش از نوع مروری (Review Study) و با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شده است. برای گردآوری دادهها، از روش کتابخانهای و بررسی اسنادی شامل مقالات علمی معتبر داخلی و بینالمللی، گزارشهای سازمانهای آموزشی و اسناد بالادستی حوزه فناوری آموزشی استفاده شده است. یافتههای پژوهش نشان داده است که هوش مصنوعی با ارائه گسترده سیستمهای یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning)، شبیهسازیهای تعاملی از فرآیندهای مالی و تحلیل دادههای کلان، میتواند دقت و سرعت یادگیری مفاهیم پیچیده حسابداری را تا ۴۰ درصد افزایش دهد. همچنین، استفاده از ابزارهای مبتنی بر AI باعث تقویت مهارتهای تحلیلی و تصمیمگیری شغلی هنرجویان میشود. مهمترین راهکارهای پیشنهادی شامل بهروزرسانی سرفصلهای درسی با محوریت هوش مصنوعی مالی، آموزش مهارتهای کار با نرمافزارهای هوشمند به جای روشهای سنتی و ایجاد پلتفرمهای آموزشی شخصیسازیشده برای هنرجویان است. نتیجه حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی حسابداری، نه تنها یک انتخاب، بلکه یک ضرورت استراتژیک برای ارتقای کیفیت آموزش و همسو کردن خروجیهای آموزشی با نیازهای بازار کار مدرن است. موفقیت در این مسیر نیازمند زیرساختهای فنی مناسب، بازآموزی اساتید و سیاستگذاریهای کلان آموزشی است.
هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی نقش و تأثیر هوش مصنوعی (AI) در ارتقای کیفیت آموزش هنرجویان رشته حسابداری و ارائه راهکارهای نوین برای بهبود عملکرد تحصیلی، توسعه مهارتهای فناورانه و تقویت توانمندیهای حرفهای این گروه آموزشی است. با توجه به تحولات سریع در صنعت حسابداری و نیاز مبرم به بومیسازی دانشهای دیجیتال، این مطالعه به دنبال پر کردن خلأ موجود در ادبیات پژوهشی درباره کاربرد عملی هوش مصنوعی در محیطهای آموزش فنی و حرفهای است. این پژوهش از نوع مروری (Review Study) و با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شده است. برای گردآوری دادهها، از روش کتابخانهای و بررسی اسنادی شامل مقالات علمی معتبر داخلی و بینالمللی، گزارشهای سازمانهای آموزشی و اسناد بالادستی حوزه فناوری آموزشی استفاده شده است. یافتههای پژوهش نشان داده است که هوش مصنوعی با ارائه گسترده سیستمهای یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning)، شبیهسازیهای تعاملی از فرآیندهای مالی و تحلیل دادههای کلان، میتواند دقت و سرعت یادگیری مفاهیم پیچیده حسابداری را تا ۴۰ درصد افزایش دهد. همچنین، استفاده از ابزارهای مبتنی بر AI باعث تقویت مهارتهای تحلیلی و تصمیمگیری شغلی هنرجویان میشود. مهمترین راهکارهای پیشنهادی شامل بهروزرسانی سرفصلهای درسی با محوریت هوش مصنوعی مالی، آموزش مهارتهای کار با نرمافزارهای هوشمند به جای روشهای سنتی و ایجاد پلتفرمهای آموزشی شخصیسازیشده برای هنرجویان است. نتیجه حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی حسابداری، نه تنها یک انتخاب، بلکه یک ضرورت استراتژیک برای ارتقای کیفیت آموزش و همسو کردن خروجیهای آموزشی با نیازهای بازار کار مدرن است. موفقیت در این مسیر نیازمند زیرساختهای فنی مناسب، بازآموزی اساتید و سیاستگذاریهای کلان آموزشی است.
عبدالکریمی کومله، رضا.(1405).ارزیابی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش هنرجویان رشته حسابداری و ارائه راهکارهای نوین برای بهبود عملکرد تحصیلی، مهارتهای فناورانه و توانمندیهای حرفهای.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
