شماره مجله
دوره 3، شماره 2
تاریخ انتشار
01 اردیبهشت 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
امروزه آموزش و یادگیری فراتر از انتقال ساده مفاهیم درسی، به عنوان یک فرآیند پویا و زیستبوممحور شناخته میشود. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش مؤلفههای کلیدی «زیستبوم یادگیری» شامل تعاملات انسانی، فرهنگ مدرسه و محیط فیزیکی-آموزشی در ارتقای کیفیت یادگیری دانشآموزان انجام شده است. زیستبوم یادگیری، شبکهای تنیده از عوامل مادی و غیرمادی است که بهطور مستقیم پتانسیلهای شناختی، عاطفی و رفتاری یادگیرندگان را تحت تأثیر قرار میدهد. یافتههای این تحلیل نشان میدهد که تعاملات انسانی مثبت و سازنده (میان معلم-دانشآموز، دانشآموز-دانشآموز و مدرسه-خانواده) به عنوان قلب تپنده این زیستبوم، زمینهساز ایجاد انگیزه درونی و کاهش اضطراب تحصیلی است. از سوی دیگر، فرهنگ مدرسه به عنوان بستر نرمافزاری (شامل ارزشهای مشترک، احساس امنیت روانی، پذیرا بودن اشتباهات و تشویق به خلاقیت)، اتمسفر ذهنی لازم برای یادگیری عمیق را فراهم میکند. در نهایت، محیط فیزیکی و آموزشی (نورپردازی، چیدمان کلاس، دسترسی به فناوری و فضاهای تعاملی) به عنوان کاتالیزور فرآیند یادگیری عمل کرده و بهرهوری شناختی را افزایش میدهد.
خجسته، ناهید ; حجازی، اشرف السادات ; دهقانی اشکذری، اکرم ; رستگاری، فاطمه.(1405).زیستبوم یادگیری: تحلیل نقش تعاملات انسانی، فرهنگ مدرسه و محیط آموزشی در ارتقای کیفیت یادگیری.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).
