شماره مجله
دوره 3، شماره 3
تاریخ انتشار
01 خرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
سواد سلامت بهعنوان یکی از مؤلفههای اساسی ارتقای سلامت، نقش مهمی در توانمندسازی دانشآموزان برای دسترسی، درک، ارزیابی و بهکارگیری اطلاعات سلامت در تصمیمگیریهای روزمره ایفا میکند (World Health Organization [WHO], 2021, 2025). در این میان، مدرسه صرفاً محیطی برای انتقال محتوای رسمی آموزشی نیست، بلکه از طریق برنامه درسی پنهان و فرهنگ سازمانی خود نیز بر شکلگیری نگرشها، ارزشها و رفتارهای سلامتمحور دانشآموزان اثر میگذارد. هدف مقاله حاضر، تبیین نقش برنامه درسی پنهان و فرهنگ مدرسه در ارتقای سواد سلامت دانشآموزان با تأکید بر توسعه فعالیت بدنی و مواجهه نقادانه با محتوای سلامتمحور شبکههای اجتماعی است. این پژوهش با روش توصیفی ـ تحلیلی و بر پایه مرور نظاممند منابع معتبر بینالمللی و اسناد علمی حوزه سلامت و آموزش انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که فرهنگ مدرسه حمایتگر، تعاملات مثبت میان معلمان و دانشآموزان، الگوهای رفتاری کارکنان مدرسه، فرصتهای مشارکت در فعالیتهای بدنی و آموزش غیرمستقیم مهارتهای تفکر انتقادی، از مهمترین مؤلفههای برنامه درسی پنهان در ارتقای سواد سلامت محسوب میشوند. همچنین افزایش استفاده دانشآموزان از شبکههای اجتماعی، ضرورت تقویت مهارت ارزیابی اعتبار اطلاعات سلامت، تشخیص اطلاعات نادرست و تصمیمگیری مبتنی بر شواهد را بیش از گذشته آشکار ساخته است. نتایج این مقاله بر ضرورت اتخاذ رویکرد «مدرسه سلامتمحور» تأکید دارد؛ رویکردی که در آن برنامه درسی رسمی، برنامه درسی پنهان، فرهنگ مدرسه و آموزش سواد رسانهای سلامت در کنار یکدیگر، زمینه توسعه سبک زندگی سالم و ارتقای سواد سلامت دانشآموزان را فراهم میکنند.
خیرزاده، اسماعیل ; رضایی، صدیقه ; مختاری عزیز کندی، مریم ; اصغری سراسکانرود، فاطمه.(1405).نقش برنامه درسی پنهان و فرهنگ مدرسه در ارتقای سواد سلامت دانشآموزان با تأکید بر فعالیت بدنی و مواجهه با محتوای سلامتمحور شبکههای اجتماعی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(3).
