ارائه الگوی توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی مبتنی بر تلفیق هوش مصنوعی، یادگیری مادام‌العمر، روش‌های نوین تدریس و مؤلفه‌های تربیت چندساحتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

Presenting a model for developing professional competencies for elementary school teachers based on the integration of artificial intelligence, lifelong learning, new teaching methods

شماره مجله

دوره 3، شماره 4

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0204

سال انتشار

1405

چکیده

هدف پژوهش حاضر، ارائه الگوی توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی مبتنی بر تلفیق هوش مصنوعی، یادگیری مادام‌العمر، روش‌های نوین تدریس و مؤلفه‌های تربیت چندساحتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. با توجه به تحولات گسترده فناورانه،تغییر نیازهای یادگیرندگان وضرورت نقش‌آفرینی معلمان به‌عنوان تسهیل‌گران یادگیری،بازنگری در شایستگی‌های حرفه‌ای آنان و طراحی الگویی جامع برای توانمندسازی مستمر معلمان ضروری به نظر می‌رسد. پژوهش حاضر از نوع مروری ـ تحلیلی است که با استفاده از روش مطالعه اسنادی و تحلیل محتوای منابع علمی مرتبط انجام شده است. یافته‌های پژوهش نشان داده است که توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی در عصر جدید نیازمند توجه هم‌زمان به چندین مؤلفه اساسی شامل شایستگی‌های فناورانه و توانایی بهره‌گیری هدفمند از هوش مصنوعی، مهارت طراحی محیط‌های یادگیری نوآورانه، توانایی استفاده از روش‌های فعال و دانش‌آموزمحور، برخورداری از نگرش یادگیری مادام‌العمر، مهارت‌های ارتباطی و عاطفی، توانایی ارزشیابی نوین و توجه به ابعاد شش‌گانه تربیت شامل ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، اجتماعی و سیاسی، زیستی و بدنی، زیبایی‌شناختی و هنری، اقتصادی و حرفه‌ای و علمی و فناورانه است. بر اساس یافته‌ها، الگوی پیشنهادی در چهار بعد اصلی شامل شایستگی‌های دانشی، شایستگی‌های فناورانه، شایستگی‌های آموزشی ـ تربیتی و شایستگی‌های توسعه فردی و حرفه‌ای سازمان‌دهی می‌شود. نتایج پژوهش نشان داده است که تحقق آموزش و پرورش تحول‌آفرین و پاسخ‌گو به نیازهای آینده، مستلزم حرکت از الگوی سنتی انتقال دانش به سوی توسعه معلمانی یادگیرنده، خلاق، فناور و چندبعدی است. تلفیق هوش مصنوعی، یادگیری مادام‌العمر و روش‌های نوین تدریس با رویکرد تربیت چندساحتی می‌تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی، افزایش اثربخشی عملکرد معلمان و پرورش دانش‌آموزانی توانمند، خلاق و برخوردار از شایستگی‌های مورد نیاز جامعه آینده را فراهم سازد.

Abstract

The aim of this study is to present a model for developing professional competencies of elementary school teachers based on the integration of artificial intelligence, lifelong learning, new teaching methods, and components of multi-domain training as a document of the fundamental transformation of education. Considering the extensive technological developments, changing needs of learners, and the necessity of teachers playing a role as learning facilitators, it seems necessary to review their professional competencies and design a comprehensive model for the continuous empowerment of teachers. The present study is a review-analytical type that was conducted using the method of documentary study and content analysis of relevant scientific sources. The research findings have shown that the development of professional competencies of elementary school teachers in the modern era requires simultaneous attention to several basic components, including technological competencies and the ability to purposefully utilize artificial intelligence, the skill of designing innovative learning environments, the ability to use active and student-centered methods, having a lifelong learning attitude, communication and emotional skills, the ability to make modern evaluations, and attention to the six dimensions of education, including the areas of belief, worship and morality, social and political, biological and physical, aesthetic and artistic, economic and professional, and scientific and technological. Based on the findings, the proposed model is organized into four main dimensions, including knowledge competencies, technological competencies, educational-training competencies, and personal and professional development competencies. The results of the research have shown that achieving transformational education and training that is responsive to future needs requires moving from the traditional model of knowledge transfer to developing learning, creative, technological, and multidimensional teachers. Combining artificial intelligence, lifelong learning, and new teaching methods with a multi-domain education approach can provide the basis for improving the quality of primary education, increasing the effectiveness of teacher performance, and cultivating capable, creative, and competent students in the future society.