نقش حمایت اجتماعی ادراک‌شده و شیوه‌های فرزندپروری در پیش‌بینی سبک‌های ابراز خشم دانش‌آموزان

The role of perceived social support and parenting styles in predicting students' anger expression styles

شماره مجله

دوره 3، شماره 4

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0208

سال انتشار

1405

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش حمایت اجتماعی ادراک‌شده و شیوه‌های فرزندپروری در پیش‌بینی سبک‌های ابراز خشم دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهر زنجان انجام شد. روش: این پژوهش از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهر زنجان بود که از میان آنان 384 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک‌شده زیمت و همکاران (1988)، مقیاس فرزندپروری ادراک‌شده گرولینک (1997) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992) استفاده شد. با توجه به شیوع بیماری کرونا، پرسشنامه‌ها به‌صورت الکترونیکی و از طریق ابزارهای پیام‌رسان در اختیار شرکت‌کنندگان قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان و با بهره‌گیری از نرم‌افزار SPSS نسخه 24 تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک‌شده و شیوه‌های فرزندپروری با سبک‌های ابراز خشم دانش‌آموزان رابطه معناداری دارند. همچنین، این دو متغیر توانستند تغییرات سبک‌های ابراز خشم را به‌طور معناداری پیش‌بینی کنند. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که افزایش حمایت اجتماعی ادراک‌شده و به‌کارگیری شیوه‌های فرزندپروری مناسب می‌تواند در کاهش سبک‌های ناسازگارانه ابراز خشم دانش‌آموزان مؤثر باشد. ازاین‌رو، توجه به این عوامل در برنامه‌های آموزشی خانواده و خدمات مشاوره‌ای مدارس می‌تواند در ارتقای سلامت روان و بهبود سازگاری هیجانی دانش‌آموزان نقش مهمی ایفا کند.

Abstract

The present study aimed to investigate the role of perceived social support and parenting styles in predicting anger expression styles of junior high school students in Zanjan. Method: This study was descriptive-correlational. The statistical population consisted of junior high school students in Zanjan, from whom 384 people were selected using a multistage cluster sampling method. The multidimensional scale of perceived social support by Zimet et al. (1988), the Perceived Parenting Scale by Grolink (1997), and the Bass and Perry Aggression Questionnaire (1992) were used to collect data. Due to the spread of the coronavirus disease, the questionnaires were provided to the participants electronically and through messaging tools. The data were analyzed using Pearson's correlation coefficient and multiple regression analysis in a simultaneous manner using SPSS version 24 software. Findings: The results showed that perceived social support and parenting styles have a significant relationship with students' anger expression styles. Also, these two variables were able to significantly predict changes in anger expression styles. Conclusion: The research findings show that increasing perceived social support and using appropriate parenting styles can be effective in reducing students' maladaptive anger expression styles. Therefore, paying attention to these factors in family education programs and school counseling services can play an important role in promoting mental health and improving students' emotional adjustment.