شماره مجله
دوره 3، شماره 4
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
با ظهور فناوریهای نوین آموزشی، هوش مصنوعی (AI) نه تنها به عنوان یک ابزار تکنولوژیک، بلکه به مثابه یک «دستیار خلاق» در خدمت نظام آموزشی قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای سطح نشاط و انگیزه در کلاس درس انجام شده است. چالشهای کلاسهای درس سنتی، بهویژه در عصر دیجیتال، ضرورت گذار به روشهای تعاملی و شخصیسازیشده را بیش از پیش نمایان کرده است. در این مقاله، با رویکردی توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر نظریههای نوین روانشناسی تربیتی (از جمله نظریه خودتعیینگری دسی و رایان)، ظرفیتهای هوش مصنوعی در کاهش خستگی آموزشی، شخصیسازی محتوا، و فراهم آوردن بازخوردهای آنی مورد واکاوی قرار گرفته است. یافتهها نشان میدهد که بهکارگیری ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، ضمن کاهش بار شناختیِ اداری از دوش معلمان، بستری فراهم میآورد تا معلم زمان و انرژی بیشتری را بر تعامل انسانی و پرورش خلاقیت دانشآموزان متمرکز سازد. این مقاله در نهایت راهکارهای عملیاتی برای تلفیق هوش مصنوعی در مدیریت کلاس، با حفظ کرامت انسانی و اخلاق آموزشی ارائه میدهد.
نظری، ام کلثوم ; جهانگیری، مریم ; سمیه خضری، سیده ; قاضی، عبدالنظام.(1405).«دستیار خلاق معلم: چگونه با هوش مصنوعی کلاس درس را شاداب و پرانگیزه نگه داریم؟».مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(4).
