شماره مجله
دوره 3، شماره 3
تاریخ انتشار
01 خرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و تبیین استراتژیهای تقویت ارزشیابی کیفی-توصیفی در محیطهای یادگیری مجازی به منظور ارتقای انگیزش تحصیلی و بهبود عملکرد یادگیری دانشآموزان مدارس است. روش پژوهش در این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد سنتزپژوهی بوده که با بررسی نظاممند اسناد، متون علمی و تجارب آموزشی مرتبط با نظامهای ارزشیابی نوین در بستر فناوری اطلاعات انجام گرفته است. مدل تحلیل مطالب در این راستا بر اساس کدگذاری مضمونی و دستهبندی استقرایی مولفههای کلیدی استخراجشده از منابع معتبر علمی داخلی و بینالمللی پایهریزی شد. نتایج حاصل از تحلیل یافتهها نشان داد که بهکارگیری ابزارهای تعاملی همزمان و غیرهمزمان مانند پوشه کار الکترونیکی (ایپورتفولیو)، خودارزیابیهای دیجیتال، بازخوردهای توصیفی صوتی و تصویری آنی، و آزمونهای عملکردی آنلاین نقشی بنیادین در کاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی دانشآموزان دارد. افزون بر این، مشخص گردید که شخصیسازی فرآیند بازخورددهی و درگیر کردن فعال یادگیرندگان در سنجش همسالان، نه تنها انگیزه درونی آنان را تقویت میکند، بلکه به شکل معناداری منجر به بهبود شاخصهای عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارتهای خودتنظیمی در بستر آموزش مجازی میشود. در نهایت، پیادهسازی این استراتژیها نیازمند توانمندسازی فناورانه معلمان و طراحی بسترهای منعطف در سامانه شاد و دیگر سامانههای آموزشی کشور است تا بستر تحقق اهداف عالی برنامه درسی ملی در دوران گذار آموزشی بهخوبی فراهم گردد.
سادات موحدی، زهرا ; اعتمادی، نفیسه ; حکمی، هادی ; فریدی، احمد.(1405).استراتژی های تقویت ارزشیابی کیفی در فضای مجازی جهت افزایش انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(3).
