شماره مجله
دوره 3، شماره 4
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
پژوهش حاضر با هدف بررسی دقیق تأثیر اجرای طرح همیارمعلم بر ارتقای سطح پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در دروس تخصصی پایههای متوسطه دوم تدوین شده است. در این راستا، با بهرهگیری از روش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر پیمایش میدانی، عملکرد گروهی از دانشآموزان مشارکتکننده در این طرح طی یک سال تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفت. دادههای گردآوری شده از طریق آزمونهای پیشرفت تحصیلی و پرسشنامههای محققساخته، با استفاده از مدل تحلیل همبستگی پیرسون و تحلیل محتوای کیفی مورد مداقه قرار گرفتند. نتایج حاصل از این مطالعه نشان میدهد که پیادهسازی نظاممند طرح همیارمعلم، نه تنها باعث افزایش تعاملات آموزشی و تقویت یادگیری همتایان در مفاهیم پیچیده دروس تخصصی گردیده، بلکه منجر به بهبود معنادار نمرات میانگین و افزایش انگیزه درونی دانشآموزان شده است. همچنین، یافتهها حاکی از آن است که این شیوه آموزشی با کاهش اضطراب امتحان و ارتقای حس مسئولیتپذیری، بستر مناسبی برای تثبیت یادگیری عمیق فراهم میآورد. در نهایت، با تأکید بر ضرورت بازنگری در شیوههای سنتی تدریس، پیشنهاد میشود که مدیران مدارس با فراهمسازی بسترهای انگیزشی و آموزشی لازم، زمینه گسترش این طرح را برای تحقق عدالت آموزشی و پیشرفت علمی دانشآموزان فراهم آورند.
گلابگیر، مهدیه.(1405).بررسی اجرای طرح همیارمعلم درمدارس متوسطه دوم و ارتباط آن با میزان پیشرفت تحصیلی در دروس تخصصی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(4).
