راهکارهای استفاده از هوش مصنوعی برای جذابیت کلاس درس در دوره ابتدایی

هوش مصنوعی، جذابیت کلاس، آموزش ابتدایی، یادگیری شخصی‌شده، فناوری آموزشی، تعامل هوشمند

شماره مجله

دوره 3، شماره 4

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0272

سال انتشار

1405

چکیده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین راهکارهای استفاده از هوش مصنوعی برای افزایش جذابیت کلاس‌های درس در دوره ابتدایی انجام شده است. در عصر حاضر که فناوری‌های نوین با سرعتی شگفت‌انگیز در حال دگرگون‌سازی عرصه‌های مختلف زندگی هستند، نظام آموزشی نیز ناگزیر از بهره‌مندی از این ظرفیت‌ها برای ارتقای کیفیت یادگیری است. دوره ابتدایی به‌عنوان حساسترین و زیربنایی‌ترین دوره آموزشی، نیازمند رویکردهای نوآورانه‌ای است که بتواند ضمن حفظ جذابیت و نشاط، به پرورش همه‌جانبه دانش‌آموزان بپردازد. هوش مصنوعی با قابلیت‌های منحصربه‌فردی همچون شخصی‌سازی یادگیری، بازخورد فوری، تطبیق‌پذیری محتوا و تعاملات پویا، می‌تواند نقشی بی‌بدیل در متحول‌سازی کلاس‌های ابتدایی ایفا کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی-مروری به بررسی ابعاد مختلف کاربست هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی پرداخته و راهکارهای عملیاتی برای معلمان، طراحان آموزشی و سیاست‌گذاران ارائه می‌دهد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی همچون سامانه‌های هوشمند یادگیری، دستیارهای آموزشی، واقعیت افزوده، داستان‌سرایی تعاملی و بازی‌های آموزشی می‌تواند به میزان چشمگیری بر انگیزه، مشارکت و عمق یادگیری دانش‌آموزان بیفزاید. در عین حال، چالش‌هایی مانند کمبود زیرساخت‌های فنی، محدودیت‌های مالی، نبود دوره‌های توانمندسازی معلمان و ملاحظات اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی کودکان، موانعی جدی در مسیر تحقق کامل این آرمان محسوب می‌شوند. در نهایت، پژوهش بر لزوم تدوین چارچوبی جامع و متناسب با ویژگی‌های فرهنگی و اجتماعی جامعه ایران برای بهره‌گیری اصولی از هوش مصنوعی در کلاس‌های ابتدایی تأکید دارد.