تحلیل رابطه بین سبک تدریس معلم و سطح انگیزه تحصیلی دانش‌آموز

شماره مجله

دوره 3، شماره 3

تاریخ انتشار

01 خرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0288

سال انتشار

1405

چکیده

در پارادایم‌های نوین علوم تربیتی، فرآیند یادگیری دیگر صرفاً یک انتقال مکانیکی دانش از معلم به شاگرد نیست، بلکه یک پدیده‌ی پیچیده و پویا است که تحت تأثیر متغیرهای متعدد محیطی و انسانی قرار دارد. یکی از حیاتی‌ترین متغیرهای مؤثر در کیفیت این فرآیند، پیوند میان «سبک تدریس معلم» و «سطح انگیزه دانش‌آموز» است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ماهیت و شدت این رابطه، به واکاوی این مسئله می‌پردازد که چگونه تغییر در الگوهای رفتاری، کلامی و ساختاری معلم می‌تواند به عنوان یک محرک یا بازدارنده، انگیزه تحصیلی را در دانش‌آموزان بازآرایی کند. این مطالعه با رویکردی تحلیلی-توصیفی، سبک‌های مختلف تدریس (از جمله سبک‌های سلطه‌جو، حمایت‌گر و تسهیل‌گر) را مورد بررسی قرار داده و تأثیر هر یک را بر انگیزه درونی و بیرونی دانش‌آموزان ارزیابی می‌کند. یافته‌های نظری این پژوهش نشان می‌دهد که گذار از سبک‌های تدریس سنتی و کنترل‌گر به سمت سبک‌های تسهیل‌گر و حمایت‌گر، نه تنها منجر به افزایش اشتیاق به یادگیری می‌شود، بلکه باعث تقویت خودکارآمدی و تاب‌آوری روانی دانش‌آموزان در مواجهه با چالش‌های تحصیلی می‌گردد. این مقاله در نهایت، چارچوبی برای بازطراحی رفتارهای آموزشی با هدف مدیریت و ارتقای انگیزه در کلاس درس ارائه می‌دهد.