چالش‌ها و راهکارهای آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول: رویکردی جامع به بهبود فرایند یاددهی-یادگیری

شماره مجله

دوره 2، شماره 11

تاریخ انتشار

01 بهمن 1404

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0301

سال انتشار

1404

چکیده

آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول، به‌عنوان یکی از مراحل کلیدی در فرایند زبان‌آموزی دانش‌آموزان ایرانی، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این دوره، به‌مثابهٔ پلی میان آموزش ابتدایی و دوره متوسطه دوم، نقشی محوری در شکل‌گیری نگرش، انگیزه و مهارت‌های زبانی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. بااین‌حال، فرایند آموزش زبان انگلیسی در این دوره، با چالش‌ها و موانع متعددی روبه‌رو است که تحقق اهداف آموزشی را با دشواری‌های جدی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش‌های موجود در آموزش زبان انگلیسی دوره متوسطه اول و ارائه راهکارهای کاربردی برای بهبود فرایند یاددهی-یادگیری انجام شده است. روش پژوهش، مرور نظام‌مند و توصیفی-تحلیلی است که با بررسی اسناد، کتب و مقالات علمی-پژوهشی داخلی در بازه زمانی ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۳ به انجام رسیده است. یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که چالش‌های آموزش زبان انگلیسی در دوره متوسطه اول را می‌توان در چهار سطح اصلی شامل چالش‌های مربوط به دانش‌آموزان (انگیزشی، شناختی و عاطفی)، چالش‌های مربوط به معلمان (دانشی، مهارتی و نگرشی)، چالش‌های مربوط به برنامه درسی و محتوای آموزشی و چالش‌های ساختاری و زیرساختی دسته‌بندی کرد. در بخش راهکارها، بر ضرورت تحول در رویکردهای آموزشی، توانمندسازی معلمان، بازبینی در محتوای کتاب‌های درسی، تقویت انگیزه دانش‌آموزان، استفاده از فناوری‌های نوین و بهبود زیرساخت‌ها تأکید شده است. نتیجه‌گیری پژوهش نشان می‌دهد که بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در دورهٔ متوسطهٔ اول، نیازمند رویکردی جامع، نظام‌مند و مشارکتی است که تمامی عوامل دخیل در فرایند یاددهی-یادگیری را در نظر بگیرد.