شماره مجله
دوره 3، شماره 5
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
یادگیری در سالهای نخست دوره ابتدایی، بهویژه پایههای اول تا سوم، نقش مهمی در شکلگیری تواناییهای شناختی، عاطفی، اجتماعی و تحصیلی دانشآموزان دارد. با وجود اهمیت این دوره، بسیاری از دانشآموزان با چالشهایی همچون ضعف در مهارتهای پایه خواندن، نوشتن و حساب کردن، اختلال در تمرکز و توجه، تفاوتهای فردی، مشکلات زبانی، اضطراب، کمبود انگیزه، ناهماهنگی میان روشهای تدریس و نیازهای یادگیرندگان و همچنین محدودیت حمایتهای خانوادگی و آموزشی مواجه هستند. هدف این مقاله، بررسی مهمترین چالشهای یادگیری دانشآموزان پایههای اول تا سوم ابتدایی و شناسایی عوامل مؤثر بر شکلگیری یا تشدید این مشکلات است. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی ـ تحلیلی و بهرهگیری از منابع کتابخانهای، ابعاد مختلف مشکلات یادگیری در این دوره بررسی شده است. یافتهها نشان میدهد که تشخیص دیرهنگام مشکلات، استفاده از روشهای تدریس یکسان برای همه دانشآموزان، ضعف ارتباط میان خانواده و مدرسه و کمبود برنامههای مداخلهای مناسب، از مهمترین موانع پیشرفت تحصیلی دانشآموزان هستند. همچنین، توجه به تفاوتهای فردی، بهکارگیری روشهای فعال و بازیمحور، ارزشیابی مستمر، آموزش والدین و تقویت همکاری میان معلم، خانواده و متخصصان میتواند در کاهش این چالشها مؤثر باشد. بنابراین، شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری و ارائه حمایتهای آموزشی و روانشناختی مناسب، زمینه موفقیت تحصیلی و رشد همهجانبه دانشآموزان را فراهم میکند.
حاجی محمودی، یاسین.(1405).بررسی چالشهای یادگیری در پایه های اول تا سوم ابتدایی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(5).
