تأثیر استفاده از محتوای چندرسانه‌ای بر یادگیری مفاهیم علوم در دوره متوسطه اول

شماره مجله

دوره 3، شماره 5

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0383

سال انتشار

1405

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر استفاده از محتوای چندرسانه‌ای بر یادگیری مفاهیم علوم در دوره متوسطه اول بود. با توجه به ماهیت مفهومی و گاه انتزاعی مباحث علوم تجربی، استفاده از روش‌های آموزشی متنوع و فناوری‌های نوین می‌تواند زمینه درک بهتر مفاهیم و افزایش مشارکت دانش‌آموزان را فراهم کند. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دوره متوسطه اول تشکیل دادند و نمونه پژوهش از میان آنان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفت. گروه آزمایش مفاهیم منتخب علوم را با استفاده از محتوای چندرسانه‌ای شامل تصاویر، فیلم‌های آموزشی، پویانمایی، نمودار و توضیحات صوتی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل با روش معمول آموزش دید. ابزار گردآوری داده‌ها آزمون یادگیری مفاهیم علوم بود که در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون اجرا شد. یافته‌ها نشان داد استفاده هدفمند از محتوای چندرسانه‌ای موجب بهبود یادگیری مفاهیم علوم در دانش‌آموزان شد. همچنین، ارائه مفاهیم علمی از طریق ترکیب عناصر دیداری و شنیداری، نمایش فرایندهای علمی و ایجاد ارتباط میان مفاهیم نظری و پدیده‌های قابل مشاهده، به درک بهتر و ماندگاری بیشتر مطالب کمک کرد. بر اساس نتایج، محتوای چندرسانه‌ای در صورت طراحی اصولی و هماهنگ با اهداف آموزشی می‌تواند به عنوان ابزاری مؤثر و مکمل برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در دوره متوسطه اول مورد استفاده قرار گیرد.