شماره مجله
دوره 3، شماره 5
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط فرهنگ یادگیری و توانمندسازی شناختی با میانجی گری هوش هیجانی در مدیران پیش دبستانی شهرستان فردوس انجام شد. روش¬کار: روش پژوهش حاضر، کاربردي و از لحاظ شیوه گردآوري داده ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماري متشکل از کلیه مدیران پیش دبستانی آموزش و پرورش شهرستان فردوس در سال تحصیلی 1399 -1398 میباشد. به دلیل حجم کم جامعه مدیران مراکز پیش دبستانی از طریق روش نمونه گیری سرشماري هر 30 نفر در نمونه مورد بررسی شرکت کردند. در این پژوهش آزمودنیها به سه پرسشنامه استاندارد فرهنگ یادگیري سازمانی توسط واتکین و مارسیک و پرسشنامه توانمند سازي روانشناختی توسط اسپریتزر و پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ پاسخ دادند. دادهها در تمامی مراحل در نرمافزار SPSS22 تجزیه وتحلیل و از آزمون¬های آماري همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون، t مستقل و تحلیل واریانس جهت آزمودن فرضیات استفاده گردید. یافته¬ها: نتایج نشان داد بین متغیر مستقل(فرهنگ یادگیری سازمانی) با متغیر وابسته (توانمندسازی روانشناختی) ضريب همبستگي برابر(717/0 r=)، همچنین بین متغیر مستقل(فرهنگ یادگیری سازمانی) با متغیر میانجیگر (هوش هیجانی) ضريب همبستگي برابر(624/0 r=) و نیز ضريب همبستگي بین متغیر میانجی گر (هوش هیجانی) با متغیر وابسته (توانمندسازی روانشناختی) برابر(713/0 r=) است و همه¬ی آنها در سطح 001/0 معنی دار هستند. نتیجهگیری: با القاي هر ارزشي نظير يادگيري سازماني لازم است تغييرات مناسب نيز در فرهنگ سازمان ايجاد شود تا به صورت يك فرهنگ سازگار با مقتضيات سازماني جديد درآيد. بنابراین، تلفیق دانش مدیریتی و تواناییهای هیجانی در مدیریت میتواند در ســوق دادن افراد به ســوی دستیابی به هدف کارســاز و مفید باشــد.
ستوده، عالمه.(1405).ارتباط فرهنگ یادگیري و توانمند سازي روانشناختی با میانجی¬گري هوش هیجانی در بین مدیران پیشدبستانی شهرستان فردوس.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(5).
