شماره مجله
دوره 3، شماره 6
تاریخ انتشار
01 شهریور 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
هدف پژوهش حاضر، ارزیابی اثربخشی مدیریت مدرسه مبتنی بر رویکرد انسانگرایانه بر سلامت سازمانی و کاهش فرسودگی شغلی معلمان با تأکید بر نقش آن در توسعه حرفهای معلمان و تربیت دانشجویان مرتبط با حوزه علوم تربیتی است. این پژوهش از نوع مروری و با رویکرد فراترکیب انجام میشود و تلاش دارد با تحلیل و تلفیق یافتههای پژوهشهای پیشین، تصویری جامع از جایگاه مدیریت انسانگرایانه در بهبود کیفیت محیط آموزشی ارائه دهد. رویکرد انسانگرایانه در مدیریت مدرسه بر احترام به کرامت انسانی، توجه به نیازهای روانشناختی، تقویت انگیزش درونی، مشارکتپذیری، اعتماد متقابل و حمایت حرفهای تأکید دارد. بررسی ادبیات پژوهش نشان میدهد که بهکارگیری این رویکرد میتواند از طریق ارتقای روابط انسانی، افزایش احساس تعلق سازمانی، تقویت خودکارآمدی حرفهای و کاهش فشارهای روانی محیط کار، زمینه بهبود سلامت سازمانی مدارس را فراهم سازد. همچنین، مدیریت مدرسه مبتنی بر اصول انسانگرایانه میتواند با کاهش تعارضات شغلی، افزایش رضایت حرفهای و حمایت از رشد فردی و تخصصی معلمان، در کاهش فرسودگی شغلی آنان نقش مؤثری ایفا کند. از سوی دیگر، توجه به این الگو برای دانشجویان علوم تربیتی و معلمان آینده، زمینهساز درک عمیقتر از مدیریت آموزشی اخلاقمدار، حمایتی و توسعهمحور است. بنابراین، نتایج این پژوهش میتواند مبنایی نظری و کاربردی برای بازنگری در سیاستهای مدیریت مدرسه، برنامههای توانمندسازی معلمان و آموزش مدیران آموزشی فراهم آورد.
قلی زادگورانی، علی ; صایر، امیرحسن ; میکائیلی پروین، هادی.(1405).ارزیابی اثربخشی مدیریت مدرسه مبتنی بر رویکرد انسانگرایانه (Humanistic) بر سلامت سازمانی و کاهش فرسودگی شغلی معلمان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).
