شماره مجله
دوره 3، شماره 6
تاریخ انتشار
01 شهریور 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
پژوهش حاضر با هدف مرور نظاممند مطالعات انجامشده در زمینه تأثیر آموزش مبتنی بر فناوری اطلاعات بر مهارتهای کار تیمی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در مدارس تدوین شده است. با جستجوی کلیدواژههای مرتبط در پایگاههای داده معتبر شامل Scopus، Web of Science، ERIC، ScienceDirect و SID در بازه زمانی ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۶، از میان ۴۸۰ مقاله اولیه، ۶۲ مقاله که معیارهای ورود به پژوهش را داشتند، انتخاب و با روش سنتز موضوعی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان میدهد که ۷۴٪ از مطالعات، رابطه مثبت و معناداری بین استفاده از ابزارهای آموزشی مبتنی بر فناوری و پیشرفت تحصیلی گزارش کردهاند. همچنین، ۸۹٪ از پژوهشها حاکی از تأثیر مثبت مهارتهای کار تیمی ساختاریافته بر عملکرد تحصیلی هستند. مهمترین یافته، اثر تعاملی و همافزایانه ترکیب فناوری تعاملی با فعالیتهای گروهی هدفمند است. در مقابل، استفاده صرف از فناوری بدون پشتیبانی تعامل گروهی، در ۴۱٪ موارد منجر به کاهش انگیزه و افت تحصیلی شده است. نتیجهگیری میشود که تلفیق هدفمند فناوری اطلاعات با رویکردهای یادگیری مشارکتی، راهبردی مؤثر در ارتقای همزمان مهارتهای بینفردی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان است.
میرشکاری، روح الله ; زرین کلاه، لیلا ; محمدی، زهرا ; جعفریان، محمدرضا.(1405).بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر فناوری اطلاعات، مهارتهای کار تیمی و پیشرفت تحصیلی در مدارس: یک مطالعه مروری.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).
